小红和小云各自做“测量电阻的阻值”实验，她们使用的实验器材完好无损，各自的读数也很准确，她们测量的三组数据分别记录在下表中。
表一（小红） |
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实验序号 |
电压 U/V |
电流 I/A |
电阻 R/Ω |
1 |
1.5 |
0.46 |
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2 |
2 |
0.4 |
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3 |
2.5 |
0.36 |
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表二（小云） |
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实验序号 |
电压 U/V |
电流 I/A |
电阻 R/Ω |
1 |
1.5 |
0.32 |
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2 |
2 |
0.4 |
|
3 |
2.5 |
0.52 |
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老师看了这两个数据表后，指出其中一位同学的实验电路接错了。
（1）分析表一、表二可知， 同学的电路接错了，理由是 。
（2）请画出该同学的错误电路图。
（3）实验电路正确的同学测量的电阻平均值是 Ω（精确到 0.1Ω)。
如图所示，敲响右边的音叉时，左边的乒乓球会_________，说明左边的音叉在__________。解释其原因是：右边被敲击的音叉作为声源，它的声音在_________中向外传播时，引起左边音叉的共振，使乒乓球由静止变为运动，这说明声音能够传递 。
“探究二力平衡的条件”实验目的：物体只在两个力的作用下，分别处于静止状态或 状态时，探究 的关系。在“探究杠杆平衡的条件”实验中，为得出实验结论，需多次改变杠杆受到作用力的大小、方向和 ，使杠杆始终在 位置保持平衡。
根据日常的生活经验，联系学习过的物理知识思考：一张白纸能帮助你完成哪些实验？试列举出二例．
（1）_________________________________________ _________ ；
（2）__________________________________________ ________ 。
小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：
（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上_________拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。
（2）第1次实验测得的机械效率为_______________。（结果保留两位有效数字），若不计绳重与摩擦，动滑轮重为__________N。
（3）分析表中数据可知：第2次实验是用_________图做的；第4次实验是用_______图做的。（选填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组______________可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率_______________。
（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度________。
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