在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科的主要学习内容和方法。
回答下列问题：
（1）根据图1，HCl在水中会解离出H+和Cl﹣，表示为HCl═H++Cl﹣，则NaOH在水中解离可表示为 。
（2）根据图2，氢氧化钠溶液与盐酸反应的实质可表示为：H++OH﹣═H2O．图3是氯化钡溶液与硫酸钠溶液反应的微观示意图，该反应的实质可表示为 。
（3）氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的实质可表示为 。
用化学符号填空：（1）2个铁原子____________；（2）3个水分子_______________；
（3）3个硫酸根离子________；（4）氯化镁中镁元素显+2价_______。
甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如下图所示。
（1）30℃时，丙的溶解度是___________。
（2）20℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度按由大到小的顺序排列的是。
（3）欲将20℃时丙不饱和溶液变为饱和溶液，可采用的方法是（写出一种即可）。
（4）5℃时，取甲、乙、丙三种固体物质各20g分别加入盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后得到的溶液，能够饱和的是_________________物质的溶液。又将三个烧杯中的混合物温度都升高到30℃，所得溶液溶质质量分数的大小关系是_______________。
（5）现要配制20℃时70g10%的甲溶液。该实验的部分操作如下图所示。
①需要称取甲的质量是________________，称量时图A出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是____________________。
| A．左边的平衡螺丝向左调 | B．将游码向左移动 |
| C．右盘中减少砝码 | D．左盘中增加甲 |
②量取水时，如果按照图B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数_______________（填“偏大”或“偏小”）。
③图C中用玻璃棒搅拌的作用是________________________。
水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用学过的化学知识，回答下列问题：
(1)节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。下列做法会造成水体污染的有（填序号）。
| A．工业废水直接排放 | B．工业废气处理后排放 |
| C．禁止使用含磷洗衣粉 | D．大量使用化肥、农药 |
(2)图A是水通电分解的示意图。写出该反应的化学方程式：。在实验过程中，试管b中产生的气体是，实验室可选用图C制取该气体，该装置中反应的化学方程式为：。
(3)为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了图B所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是。
(4)某些地方的饮用水中含有少量的Ca(HCO3)2。烧水时，Ca(HCO3)2发生分解反应，生成难溶性的CaCO3、CO2和H2O。试写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式。
（1）有下列粒子：A．Fe3+B．3H C．3N2 D．e E．Ne
按要求填空：
①表示3个氮分子的是_____（填序号） ，
②表示铁离子的是_____（填序号） ，
③电工使用的试电笔触电发红光，是因为管内充_____（填序号），
④A与D两粒子结合形成的物质是_____ （填化学式）。
（2）下列是与人类的生活与未来密切的物质：
A．氢气 B．干冰 C．酒精 D．甲烷 E．石油，选择相应的编号填空
①是实验室常用的燃料，②可以提供清洁、高效的能源，
③是天然气的主要成分，④可用于人工降雨，
⑤经过加热分馏可得到汽油、柴油、石蜡等。
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