思维模型的建构既方便于问题的解决,又能促进深度学习。如图1是小金同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型:
结合小金建构的思维模型,完成如图装置气密性检查相关操作的问题:
(1)操作一:往锥形瓶中加水至如图2所示位置,从建模的角度分析,该操作归属于上述思维模型中的 ;
(2)操作二:往锥形瓶中加水后,接下来应该是从 (填“A”或“B”)管向瓶内吹气。
鲜鸡蛋在进行呼吸作用时,通过蛋壳表面的大量微小空隙呼出二氧化碳,为了停止鸡蛋的呼吸作用,达到保鲜的目的,人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其原理是(用化学方程式表示)
我国食盐加碘防治碘缺泛病,碘盐就是在普通食盐中加入碘酸钾(KI03)。 碘酸钾高温下容易分解,化学方程式是2KIO3 2KI+302↑,该反应前后,碘元素的化合价是 (填“升高”、“降低”或“没变”)。
有些食品袋里装有一小袋铁粉作保鲜剂,有人称它为“双吸剂”,这里的“双吸”是吸收空气中的这两种物质。有一袋铁粉使用了一段时间,表面已经生锈,但经过验证它还可以继续使用,其验证方法是加入过量稀盐酸,能观察到的现象是则证明还可以继续使用,该反应的化学方程式为;
人们常说:①高原上缺氧②海产品中含锌③胃酸过多④硬水中含镁离子。请用化学符号表示: ①中的“氧” ;②中的“锌”; ③中的“酸”;④中的“镁离子”。
根据下图所示装置回答问题。 (1)图中标号为a的仪器名称是; 图E实验的目的是。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选用的装置是 (填字母序号),该反应的化学方程式是。若用排水法收集气体,停止加热时,应先将导管移出水面,然后再。