水是生命之源，与人类生活息息相关。
（1）饮用硬度过大的水不利于人体健康，生活中常用 的方法来降低水的硬度。
（2）下列说法正确的是 （填序号）。
A．可通过过滤的方法除去受污染水中的可溶性有毒物质
B．水能溶解很多种物质，是一种最常用的溶剂
C．水可以灭火，是因为水可以降低可燃物的着火点
D．电解水实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的
（3）氯化氢气体溶于水形成的盐酸，常用于清除铁制品表面的锈，请写出盐酸清除铁锈的化学方程式 。
学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示：
（1）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的合理猜想，把猜想写在上图丁同学的对话框中。并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明。
| 实验步骤 |
实验现象 |
反应的化学方程式 |
| 取样于试管中， |
（2）你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由。
（3）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| 取样于试管中，滴入几滴稀盐酸 |
没有气体产生 |
甲的猜想不成立 |
你认为甲同学的实验设计是否正确？请说明理由。
若丙同学也取该样于试管中，滴入几滴澄清石灰水，试管中溶液变浑浊，能否以此现象判断甲同学的猜想成立。(填“能”或“不能”)
(4)若丙同学的猜想成立，实验时老师取了100克1.06%的碳酸钠溶液和101克的澄清石灰水反应，求过滤后所得溶液中溶质的质量分数(要写出具体的计算步骤)
某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。
（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式是。应选择的气体发生装置是，收集二氧化碳时，发生装置内有大量气泡产生，但是收集了足够时间后，将燃着的木条放在集气瓶口处验满时，燃着的木条却没有熄灭。请你从实验操作上分析，可能的原因是_______(答一点即可)。
（2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是，若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管（填①或②）通入，若用未盛水的F装置收集氧气，应如何验满。
（3）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰
的固体混合物制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是。
按要求写出化学方程式，并注明第(2)个反应属于哪种基本反应类型。
（1）铁丝在氧气中燃烧_____________________________；
（2）铜与硝酸银溶液的反应：，属于____ _反应。
(1)在“蛋白质、食盐、稀有气体、干冰、熟石灰”中选择合适的物质填空
①用于人工降雨的是；
②改良酸性土壤的是；
③构成细胞的基本物质的是。
(2)请从H、C、O、Na等4种元素中选择恰当的元素，组成符合下列要求的物质，并将其化学式填写在相应的空格上：
①最简单的有机物，是天然气的主要成分 ；
②一种有毒的气态氧化物，可用于炼铁的是；
③三种元素组成的盐，其溶液呈碱性，还可以做洗涤剂的是；
(3)下列物质的微观示意图中，表示混合物的是（填序号)
(4) 右图是a、b两种固体物质的溶解度曲线。
①10℃时，a、b两物质的溶解度由大到小的顺序为。
②t℃时，将a、b两物质的饱和溶液均升温至40℃
（a、b不分解，水分未蒸发），两种溶液中溶质的质量分数：
ab（选填“>”“<”或“=”）。
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