从微观的角度了解物质及其变化，有助于更好地认识物质的组成和变

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从微观的角度了解物质及其变化，有助于更好地认识物质的组成和变化的本质。

①表中氧原子的核电荷数x＝　　

②元素在周期表中的周期序数等于该元素原子具有的电子层数。上表所列的6种元素中，位于第一周期的元素有　　种。

③氟原子得到一个电子所形成离子的离子符号为　　。

④由上表中两种元素组成的一种化合物排放到空气中会形成酸雨，该化合物为　　。

（2）如图为金属钠与水反应的示意图

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兴趣小组的同学们利用如图所示的装置探究碳的氧化物的性质（固定装置略）

（1）写出装置B中发生的化学方程式　　。

（2）反应一段时间后，装置D的玻璃管中观察到的现象是　　，写出反应的化学方程式　　。

（3）从保护环境的角度分析，装置F需要改进的是　　。

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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

（1）氢氧化钠和氢氧化钾的水溶液具有相似化学性质的原因是都含有　　（用符号表示），向它们的溶液中分别滴加无色酚酞试液，观察到的现象是　　。

₂₂₂₃₄中，既能表示一种元素又能表示一种原子，还能表示一种物质的是　　（选填序号），能够表示氧化物的是　　（选填序号）。

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一化工厂产生的废液中含有硫酸亚铁和硫酸铜（不考虑其它物质），为回收铜和硫酸亚铁，研究人员设计出“用铁处理”的方案，取100g上述废液，向其中加入2.8g铁粉，恰好完全反应，测得反应后溶液中溶质的质量分数为15%，求：

（1）回收得到铜的质量为　　g

（2）回收得到硫酸亚铁的质量是多少？（写出计算过程）

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实验室常用甲酸（H₂CO₂）和浓硫酸混合加热制备一氧化碳，反应方程式为H₂CO₂H₂O+CO↑，再用一氧化碳还原氧化铜，反应方程式为CO+CuOCu+CO₂，实验装置如图所示，请回答：

（1）装置G中①的名称是　　，装置B的作用是　　

（2）装置E是用来检验装置D吸收二氧化碳是否完全，该装置　　（填“能”或“不能”）达到目的，写出D中的化学反应方程式　　

（3）为避免一氧化碳污染空气，回收利用一氧化碳，方框中应连接装置F和G，导管接口的顺序为a→　　→　　→e

（4）反应过程中，装置C的烧瓶内氧化铜粉末处于“沸腾”状态（一氧化碳气流冲击所致），这样有利于　　，烧瓶内固体物质的颜色变化　　

（5）请你设计一个探究氧化铜是否反应完全的实验　　．

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某化学兴趣小组对固体混合物A的组成进行实验研究，已知A中可能含有K₂CO₃、KCl、Fe₂O₃中的一种或多种，请根据如图所示实验过程回答问题（过程中所有可能发生的反应均恰好完全进行）

（1）A中一定含有的物质是　　（写化学式）。

（2）溶液G中大量存在的酸根离子是　　（写离子符号）。

（3）写出③发生的化学反应方程式：　　，该反应属于　　（填一种基本反应类型）。

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