为探究铁的化学性质，某学习小组做了如图甲所示实验。他们观察到试管a中铁粉全部溶解，产生大量气泡，溶液呈① 色，反应的化学方程式为② ；试管b中有③ 色固体生成，该反应的化学方程式为④ 。为进一步确定试管a所得溶液中的溶质成分和试管b所得固体的组成，他们进行了以下实验探究。
【提出猜想】（1）试管a中的溶质成分：猜想一：FeSO 4；猜想二：⑤ 。
（2）试管b中固体的组成：猜想三：Cu； 猜想四：Fe和Cu。
【实验探究】甲图所示实验结束后，将试管a、试管b内的物质全部倒入同一烧杯中（如乙图所示），他们惊奇地发现烧杯内溶液中产生大量气泡。
【总结交流】经过讨论，大家一致认为上述猜想中正确的是⑥ 。
【拓展探究】某混合溶液由硫酸铜和硫酸溶液组成。上述小组同学取192.4g该混合溶液于烧杯中，然后往其中加入33.6g铁粉，充分混合后，恰好完全反应。实验测得反应过程中产生气体的质量为0.4g。计算：
（3）原混合溶液中H 2SO 4的质量。（计算结果保留一位小数）
（4）原混合溶液中CuSO 4和H 2SO 4的质量比。
（5）完全反应后所得溶液中溶质的质量分数。（计算结果保留一位小数）
有一天，某学习小组进行野炊活动．所带的物品如下表：
| 食物 |
大米、猪排骨、猪肝、鸡肉、鸡蛋、豆腐 |
| 调料 |
食盐、碱面、蔗糖、食醋、味精、酱油、食用油 |
| 用品 |
铁锅、锅铲、碗、筷子、肥皂 |
（1）在讨论中餐食谱时，他们发现所带食物不符合平衡膳食的要求，因为食物中缺少了．
（2）到了目的地同学们发现忘了给装食盐和碱面（只要成分是碳酸钠）的瓶子做标记．可用所带物品来鉴别．
（3）野炊活动中，有一同学被蜜蜂意外蛰伤，蜜蜂毒液呈酸性，其他同学马上利用肥皂水为其涂抹于患处，结果症状大大减轻，这是因为肥皂水呈性．
（4）野炊回来后，小科从资料中获悉：某品牌酱油每100
中铁营养剂的标准添加量是0.2g．铁营养几中铁元素质量分数为12.5%．由此可计算一瓶448
该品牌酱油中所含的铁元素相当于多少克硫酸亚铁中所含的铁元素质量？如果这些硫酸亚铁是通过铁和稀硫酸反应制得，则需要9.8%的稀硫酸质量多少？
科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径．图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置进行“微型”化改进后的装置．
（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的 仪器相同（填字母编号）．
（2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是 ．
（3）用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗了0.73克10%的盐酸．请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克？
如图是某同学在厨房里看到的食用纯碱（主要成分是
）包装袋信息，他带了一包食用纯碱到学校实验室．
（1）为测定室温下
的溶解度，在编号为A、B、C、D的四个烧杯中各加入室温下的水100g，并分别加入取自实验室的
固体，搅拌至充分溶解，实验数据记录如表：
| 烧杯编号 |
A |
B |
C |
D |
| 水的质量/克 |
100 |
100 |
100 |
100 |
| 加入
的质量/克 |
30 |
35 |
40 |
50 |
| 溶液的质量/克 |
130 |
135 |
140 |
140 |
分析上述数据，烧杯编号为CD中的溶液是饱和溶液，室温下，
的溶解度是．
（2）为确定食用纯碱的纯度，称取自带的食用纯碱5.4g放入烧杯中，再滴加盐酸至刚好完全反应，共用去稀盐酸25g，得溶质质量为28.2g（杂质溶于水且与盐酸不反应），通过计算判断该食用纯碱中碳酸钠的质量分数是否与包装袋信息相符．（计算结果精确到0.1%）
氢气还原氧化铜生成红色固体，这些红色固体是什么物质？某科学兴趣小组查阅资料得知，反应温度不同，氢气还原氧化铜的产物可能是
均为不溶于水的红色固体，但氧化亚铜能与稀硫酸反应，化学方程式为：
为探究反应后的红色固体中含有什么物质？他们提出了以下假设：
假设一：红色固体只有
假设二：红色固体只有
假设三：红色固体中有
请回答有关问题：
（1）取少量红色固体，加入足量的稀硫酸，若无明显现象，则假设成立；若看到溶液变成蓝色，且仍有红色固体，则能否支持假设三？（选填"能"或"不能"）
（2）现将3克红色固体加入足量的稀硫酸中，反应后的溶液过滤，称得烘干后的滤渣质量为1.4克，则原红色固体中含有什么物质？．
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