某化学兴趣小组取12.5克的大理石样品（杂质不与盐酸反应）加入到一定量的稀盐酸中，产生CO2的质量与稀盐酸的质质量关系如图所示。请计算：
（1）生成CO2的质量是 g。
（2）该盐酸的溶质质量分数（计算结果保量0.1%）。
有位化学教师在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如图）。某化学兴趣小组的同学在该老师的指导下，对该生石灰样品开展了以下探究活动。
[提出问题]生石灰样品的成分是什么？
[作出猜想]生石灰样品的成分可能是CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一种或几种。
[实验探究]小华同学设计如下实验进行探究。
实验 |
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
① |
取样品于烧杯中，加水溶解，用手触摸烧杯壁。 |
烧杯壁发热 |
|
② |
将①中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入 。 |
溶液变红 |
有Ca（OH）2 |
③ |
取②中的少许滤渣于试管中，向其中滴加少量稀盐酸。 |
|
无CaCO3 |
[交流讨论]
（1）同学们经过讨论，发现通过实验②不能得出样品中一定含有Ca（OH）2，理由是 。
（2）小红同学提出实验③结论也不正确。他改进实验③，并通过实验证明生石灰样品中含有碳酸钙，他改进实验③的操作内容是 。
（3）通过小组合作，最后得出样品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca（OH）2．请写出生成CaCO3的化学方程式 。
[反思应用]
（1）生石灰要 保存。
（2）设计和分析实验时，要充分考虑反应物的量和生成物等因素对实验结论的干扰。
（3）要确定样品中是否含有氢氧化钙，还需要学习更多化学知识才能解决。
如图是初中化学常用的实验装置，请回答下列问题。
（1）装置A中的一种仪器名称 。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，应选择的发生装置是 （填字母序号），反应的化学方程式是 。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，连接好仪器装置，在装入药品前要检查装置的 ；实验结束时要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，理由是 。收集满氧气的集气瓶应该 （填“正”或“倒”）放在桌面上。
（4）装置B和C都能用作实验室制取二氧化碳的发生装置，装置C相对装置B的优点是 。
化学是一门以实验为基础的科学，通过实验可以发现和验证化学原理，获得新的化学知识。请回答下列与化学实验有关的问题：
（1）利用课本实验测定空气里氧气的含量。得到氧气的含量小于 ，可能的原因是： 。（写一种即可）
（2）证明铜和铁金属活动性强弱的实验方法是： 。（写一种即可）
（3）在粗盐提纯实验的步骤中多处用到了玻璃棒，写出其中玻璃棒的作用 。（写一种即可）
化学来源于生活。请用化学知识解决下列问题：
（1）新房装修会产生有毒物质，为了减少对人体的伤害，可采取的措施是： （写一种即可）；
（2）在日常生活中，我们每个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。写出符合“低碳”生活的措施。 （写一种即可）；
（3）天气炎热，食物容易变质。为延长食品的保鲜期，可以采取的方法是： （写一种即可）。
某化学兴趣小组利用如图装置进行Fe与水蒸气反应的实验：
（1）A装置的作用是 ，点燃C中产生的肥皂泡，有的发出轻微的爆鸣声，有的可以被点燃，请你推断反应生成的气体是 ；
（2）有同学认为导管口有气泡产生即说明反应生成了气体，你认为是否正确 （填“是”或“否”），请说明理由 ；
反应一段时间后，学习小组对反应后的黑色固体产生了浓厚的兴趣，并查阅了相关资料：铁粉（黑色），Fe2O3（红棕色）、FeO（黑色）、Fe3O4（黑色）。学习小组进行了一系列实验，验证了FeO不存在，然后对黑色固体的成分进行了以下猜想：
猜想一：只有铁粉
猜想二：只有Fe3O4
猜想三：铁粉和Fe3O4的混合物
学习小组设计了实验进行验证，请回答以下问题：
（3）取少量黑色粉末于试管中，加入足量的稀盐酸，有气泡产生，说明猜想 不成立；
（4）通过实验测得，34.4g黑色固体与足量的稀盐酸反应，产生了0.2g H2，说明猜想 成立；
（5）另取34.4g黑色固体在高温条件下与足量的CO反应，充分反应后，固体质量变为28.0g，请计算在黑色固体中Fe3O4的质量分数为 （计算结果精确到0.1%）；
（6）根据以上探究，请写出Fe与水蒸气反应的化学方程式 。
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