现有A、B两种银白色的金属，某同学想要探究这两种金属的活动性。
[设计实验]
取大小相同的两块金属，用砂纸打磨光亮，分别放入两支试管中再加入等量的同种稀盐酸，操作与现象如表：
实验 |
试管1 |
试管2 |
操作 |
|
|
现象 |
金属表面产生气泡较慢 |
金属表面产生气泡较快 |
[思考结论]
（1）通过上述实验，判断出两种金属的活动性顺序是A B（填"＞"或"＜"）。
（2）假设其中的一种金属是铁，除观察到铁的表面有气泡产生外，还能观察到反应后的溶液呈 （填"浅绿色"或"黄色"）
（3）实验前用砂纸打磨金属片的目的是 。
（4）如果两种金属是镁和铁，还可以用镁和一种化合物的溶液来证明两者的金属活动性强弱，你认为该化合物可以是 （填化学式）
某学习小组利用如图仪器或装置进行气体制备，回答有关问题：
（1）写出仪器a的名称 ，用A装置制取氧气的化学反应方程式为 ．
（2）若要在实验室制取二氧化碳气体，其发生装置可选用图中的 （填序号）进行组装，连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管内．
（3）要制的干燥的二氧化碳，可在收集装置前增加盛有 的洗气瓶．
（4）实验室收集氧气和二氧化碳都可用到的装置是 （填序号）
（5）用澄清石灰水检验二氧化碳，其反应的化学方程式为 ．
请结合下图回答问题：
（1）写出有标号的仪器名称：① ，② 。
（2）实验室用高锰酸钾制取O2的化学方程式为 ，用A、D装置制取O2时，为防止高锰酸钾进入导管，可采取的措施是 。
（3）实验室用B、C装置制取CO2的化学方程式为 ，若将发生装置由B改为F，其优点是 。
（4）SO2是无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水。SO2的某些化学性质与CO2相似，实验中常用NaOH溶液吸收SO2尾气。用下图所示装置收集一瓶干燥的SO2，装置中导管按气流方向连接顺序是①→②→ → →⑤（填序号）；图中漏斗的作用是 ；烧杯中NaOH溶液的 （用化学方程式表示）。
化学实验是科学探究的重要途徑。请根据下列实验图示回答相关问题：
（1）A实验中，烧杯③的作用是 。
（2）B实验中，硬质玻璃管中的现象是 ；装置末端酒精灯的作用是 。
（3）C实验中，若要除去粗盐中难溶性的杂质，其正确操作步骤为 （填序号），步骤⑤中玻璃棒的作用是 ；若按照②③①的步骤配制50 gl6%的氯化钠溶液，所配制溶液的溶质质量分数 （填“偏小”或“偏大”）。
某化工厂生产过程中的残液含有硝酸银，取少量该残液样品，分别盛在A、B两支试管中，再分别加入不同质量的黄铜片（铜锌合金），充分反应后过滤，分别取滤渣工滤液进行下表所示实验．请你参与实验探究：
（1）用化学式填写下列实验报告中的空格：
| 实验操作 |
实验现象 |
分析与结论 |
| ①将A试管滤出的滤渣洗涤后，取样，再加入稀盐酸 |
有无色气泡产生 |
从A试管得到的滤渣的成分是 |
| ②取少量B试管得到的滤液，滴加少量稀盐酸 |
无明显现象 |
从B试管得到的滤液中的溶质一定有 ，可能有 |
（2）若要验证B试管得到的滤液中可能含有的溶质，可以采用的物理方法是 ；可以采用的化学方法是向滤液中加入 （填写一种物质的化学式），并观察现象．
天然气作为燃料已进入千家万户。小聪在帮助父母烧菜时想到：天然气燃烧的产物是什么呢？带着这一问题，小聪和同学一起进行了如下的探究。
（1）设计与实验：同学们设计了甲图装置（固定装置未画出），将天然气在氧气中点燃后得到的混合气体通过该装置进行实验。开始时应______（填“先通气体”或“先加热”）；加热过程中发现黑色CuO固体变红，澄清石灰水变浑浊。写出CuO固体变红的化学方程式__________________。仅根据甲图装置出现的现象，写出混合气体所有的可能组成____________。
（2）评价与改进：小聪认为上述实验方案有缺陷，通过讨论，增加了乙图中的3个装置（固定装置未画出），对方案作了改进并进行实验：将混合气体先通过乙图中连接的装置后，再通入甲图装置。实验中部分现象如下：A装置质量增加，B装置中溶液不变浑浊，甲图装置中实验现象与（1）相同。
请你写出改进方案的装置连接顺序（装置不重复使用）：混合气体→______→甲图装置（填装置编号）。
（3）交流与讨论：通过对改进实验的现象分析，同学们得出了正确的结论。
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