小蓉和同学们用如图所示实验装置来探究阻力对运动小车的影响。
（1）实验开始前，小蓉让小车从斜面不同高度由静止下滑，大家发现，小车在斜面上的高度越高，小车到达水平木板时的 越大，小车在水平木板上运动距离越远。从而让大家更加明确了，本实验要使用 法。
（2）实验中，大家将可调节倾斜角度的斜面与木板平面组合，然后依次将毛巾、棉布铺在木板上，开始探究小车在三种平面上的运动情况，结果发现小车直接冲出棉布末端，在仅有目前已搭建好的实验器材基础上，他们采取 的方法完成了整个实验探究过程。
（3）通过实验分析可知，水平面越光滑，同一运动小车受到的阻力 ，速度减小得越 。推理可知，同一运动小车如果不受阻力作用，它将 。
为了探究物质熔化的规律，小靖同学所在的学习小组选取了冰与海波两种物质，并利用图甲中的实验装置进行探究。
（1）在探究“冰的熔化规律”实验中，宜选用 （选填“碎冰块”或“体积较大的冰块“ 。
（2）根据记录的实验数据，小靖他们做岀了熔化图象，如图丙：他们发现冰和海波在熔化过程中，虽然不断吸收热量，但温度 （选填“升高”、“降低”或“不变” ，且在熔化时一直保持 状态，由此他们判断冰和海波都是 （选填“晶体”或“非晶体” 。
（3）根据实验现象可如，海波的熔化图象是 （选填“乙”或者“丙” 。
如图甲所示，电源电压保持不变， 是定值电阻，小灯泡 的额定电压是 且灯丝电阻不随温度变化。当闭合开关 、 ，断开开关 ，调节滑动变阻器 的滑片，使电压表示数从 变为 的过程中，电路总功率变化了 ，其中电压表示数为 时，电流表示数为 ；滑动变阻器 的电功率 与电压表示数 的关系如图乙所示，滑动变阻器 的滑片在 点、 点时，对应电压表示数为 、 ，且 ．求：
（1）定值电阻 的阻值。
（2）电源电压。
（3）滑动变阻器 的滑片从 点滑到 点过程中， 接入电路的阻值范围。
（4）当闭合开关 、 ，断开开关 ，滑动变阻器 的滑片在中点时，小灯泡 恰好正常发光，其电功率为 ；当滑动变阻器 的滑片在阻值最大处时，小灯泡 的电功率为 ．则 与 之比是多少？
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