设计对比实验是化学研究常用的方法，如图是化学小组设计的铁钉锈蚀条件的探究实验。
（1）要达到实验目的还需补充什么实验？
（2）写出用盐酸除铁锈（Fe2O3）的化学方程式 。
探究碳酸氢钠、碳酸钠分别与稀盐酸反应，研究小组进行如下两个实验：
（1）[实验1]同时将足量的稀盐酸倒入锥形瓶甲和锥形瓶乙中。
反应至5s生成气体的速率：碳酸氢钠 碳酸钠（选填“＞”，“＜”，“＝”）。
[实验2]分别将足量的稀盐酸逐滴滴入试管甲和试管乙中，边滴边振荡。
现象为：
①试管甲中的溶液开始时显浅红色，逐滴滴入稀盐酸立即产生大量气泡，浅红色逐渐消失。
②试管乙中的溶液开始时显红色，滴入稀盐酸没有气泡产生，溶液颜色逐渐变为浅红色后，继续滴加稀盐酸有大量气泡产生，浅红色逐渐消失。
（2）[反思1]在[实验2]碳酸钠溶液中逐滴滴入稀盐酸，为何刚开始没有大量气泡产生？研究小组查阅资料，绘制出微观示意图。
①碳酸钠溶液中逐滴滴入稀盐酸，依次发生反应的化学方程式为 、 。
②相同浓度的碳酸氢钠溶液和碳酸钠溶液的碱性：碳酸氢钠 碳酸钠（选填“＞”，“＜”，“＝”）。
（3）[反思2]为何[实验1]中碳酸氢钠最终产生气体的体积较大？
请你列式计算：[实验1]中两种固体完全反应后产生气体的质量各是多少（写出计算过程，结果保留到0.1g）？
（1）控制变量，设计对比试验是实验探究的重要方法。
| 编号 |
实验内容（均在室温环境下进行） |
实验结论 |
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| A |
B |
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| ① |
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| 同时打开A和B装置中分液漏斗的旋塞，观察锥形瓶中反应情况。 |
会影响过氧化氢的分解速率 |
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| ② |
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会影响红墨水在蒸馏水中的扩散速率 |
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| 同时向A和B的烧杯中滴入2滴红墨水，观察烧杯中液体颜色变化快慢。 |
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（2）观察是学习化学的重要方法。
研究小组进行如下实验，发现均有红棕色二氧化氮气体产生。
| [实验1] |
[实验2] |
[实验3] |
查阅资料：4HNO 3 
O 2↑+4NO 2↑+2H 2O
C+4HNO 3（浓） CO 2↑+4NO 2↑+2H 2O
①[实验1]中所用碎玻璃与浓硝酸不发生化学反应，灼热的碎玻璃在实验中起到的作用是 。
②[实验2]中有红棕色气体产生，能否证明[实验2]中木炭与浓硝酸发生了反应？请做出判断，并说明理由： 。
③[实验3]中发现红热的木炭表面有红棕色气体产生，且生成的气体产物中检测出二氧化碳（体积分数大于0.03%），能否证明[实验3]中木炭与浓硝酸发生了反应？请做出判断，并说明理由： 。
化学是一门以实验为基础的科学，化学实验和科学探究离不开实验装置。
制取气体的常用装置 |
A |
B |
C |
收集气体的常用装置 |
D |
E |
F |
干燥气体的常用装置 |
G |
H |
（1）制取气体实验时，首先要对发生的装置进行气密性检查，确保装置不漏气，装置C气密性检查的方法是 。
（2）收集某种气体的方法，主要取决于这种气体的性质，装置E所示的收集方法是 ，被收集的气体密度 空气密度（选填“＞”，“＜”，“＝”）。
（3）实验室用大理石与稀盐酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是 → → （填装置编号）。
（4）如图所示一氧化碳与氧化铁的反应装置中，虚线方框内装置的作用有 。
从大理石（主要杂质是氧化铁）中提纯碳酸钙的一种实验流程如下：
（1）反应池I中用硝酸不用稀硫酸的主要原因是 。
（2）反应池Ⅱ中加入氨水的目的是 。
（3）反应池Ⅲ用生成碳酸钙的化学方程式是 。
（4）过滤Ⅱ中所得滤液在农业生产中的一种用途是 。
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