利用如图所示装置探究平面镜成像特点。
（1）实验时应选较 （选填"厚"或"薄" 的玻璃板竖立在水平桌面上。
（2）点燃蜡烛 ，透过玻璃板观察到 的像，把与 完全相同的蜡烛 放在像的位置，观察到 与像完全重合，说明像与物 。
（3）将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像是 像。
（4）用方格纸替代白纸，更方便探究像与物的 关系。
如图甲是测量小灯泡电功率的实验电路图，图中小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）若选用干电池作电源，至少要用 节干电池串联起来。
（2）下面是同学们在实验过程中出现的一些情况，请你分析出现这些情况的可能原因。
A、连接好电路，闭合开关后，看到电流表指针如图乙所示偏转： 。
B、将最后一根导线连好后，马上看到灯泡发光： 。
C、连接好电路，闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表有示数，电压表无示数： 。
（3）正确连好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片的位置，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图丙所示．则小灯泡的额定功率为 W。
如图所示，是探究“摩擦阻力对物体运动的影响”的实验：
（1）每次实验，小车都是从同一高度下滑，这是为了使小车在不同的水平桌面上开始运动时具有相同的 。
（2）由于摩擦阻力的大小与 有关，所以小车在不同表面上运动的距离不等，表面越光滑，小车受到的阻力越 （选填“大”或“小”），小车运动得越 （选填“远”或“近”）．由此我们进一步推理，若小车受到的摩擦阻力为零，小车将 。
（3）上述实验中，若小车上放入钩码，则小车从光滑斜面的同一高度滑下，则达到水平面时的速度将 ，小车在水平面上的距离将 。（选填“增大”、“不变”或“减小”）
如图所示，是同学们探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，其中使用的木块因木纹不同，侧面比正面粗糙。
小明选择四种不同的接触面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测量，实验数据整理如下表：
| 接触面 |
序号 |
压力/N |
摩擦力/N |
接触面 |
序号 |
压力/N |
摩擦力/N |
||
| 情 况 一 |
木块正 面与木 板面 |
1 |
1.7 |
0.3 |
情 况 三 |
木块正 面与玻 璃面 |
7 |
1.7 |
0.4 |
| 2 |
3.7 |
0.8 |
8 |
3.7 |
1.3 |
||||
| 3 |
5.7 |
1.2 |
9 |
5.7 |
1.8 |
||||
| 情 况 二 |
木块侧 面与木 板面 |
4 |
1.7 |
0.6 |
情 况 四 |
木块侧 面与玻 璃面 |
10 |
1.7 |
0.4 |
| 5 |
3.7 |
1.5 |
11 |
3.7 |
1.0 |
||||
| 6 |
5.7 |
2.5 |
12 |
5.7 |
1.6 |
（1）实验中应使用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板（或玻璃）上做 运动，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）分析表中序号为1、2、3（或4、5、6……）的三组实验数据可得出结论：
。
（3）小明比较情况一和情况三中的实验数据发现，压力相同时，木块在 表面上受到的摩擦力更大，分析得出：情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面粗糙。他的依据是，在其他条件相同时， ，滑动摩擦力越大。
（4）同组的晓宏提出不同意见，他认为玻璃表面比木板表面光滑得多，情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面要光滑。当压力相同时，木块在玻璃表面上受到的摩擦力应该更小。
于是，同学们进一步分析了情况三和情况四中的实验数据，发现：当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但是随着压力的增大，出现压力相同，接触面变光滑时摩擦力更 。
（5）为什么出现“接触面变光滑摩擦力反而增大”？晓宏联想到家里使用的吸盘式塑料挂衣钩，如图所示。把挂衣钩的吸盘压在普通墙面上时，挂衣钩挂不住物体；当把挂衣钩的吸盘同样压在玻璃、瓷砖等光滑的墙面上时，就可以悬挂较重的物体。
由此晓宏猜想可能是： 使接触面之间的压力增大，从而增大了摩擦力。这种猜想是否合理？还有其他原因吗？他准备和同学们分头查阅资料，并咨询老师继续进行探究。
小华和小敏同学用电池组、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材，测量标有“2.5V”字样小灯泡的电功率。
（1）如图甲所示是小华连接的实物图，请你用笔画线代替导线帮他们完成电路的连接。要求滑动变阻器滑片P向B端滑动时，电压表的示数增大。
（2）实验中，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 。
（3）小明组的同学需要测量标有“3.8V”字样小灯泡的额定功率，则必须对图甲的实验电路进行的改动是__________________________________________________________________。
（4）同学们在实验时都遇到了闭合开关后灯泡不亮的情况，但通过调节滑动变阻器后，灯泡逐渐变亮了。则闭合开关时灯泡不亮的原因是 。
九年级2班的同学在教师指导下用如图所示的实验装置进行“观察冰熔化”的实验。
（1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要。在组装该实验装置时，应当先调整固定__________（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置。
（2）实验时，同学们向烧杯中倒入水，通过水给试管加热，而不是用酒精灯直接加热，这样做的好处是 。
（3）小亮组通过实验测得的实验数据记录如下：
分析实验数据可知：冰熔化过程的特点是0 。
（4）小亮重新审视自己的实验数据，还有新的发现：冰和水的状态不同，吸热能力也是不同的，请你帮他找出证据：_____________________________________________________________。
（5）同组的小军想：如果一直加热下去，试管中的水会沸腾吗？说说你的看法，并说明理由。 。
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