在研究平面镜成像特点实验中，在水平桌面上竖立一块玻璃板当作平面镜。实验时：
（1）拿一个与镜前相同的物体放在镜后，让它与镜前物体的像完全重合，这是为了比较像与物的 和确定出像的 。
（2）再拿一个光屏放到镜后承接物体的像，结果光屏承接不到像，这说明平面镜所成的像是 像。
(8分)在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压约为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整． 
(2)闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于▲（选填“A”或“B”）端．
(3) 小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为▲V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向▲（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V．
(4)小勇同学移动滑片P，甚至改变电路的有关连接，记下6组对应的电压表和电流表的示数，并把这6组数据以6个点的形式记录在如图丙所示的坐标中，根据坐标中的信息，可计算出小灯泡的额定功率是▲W．
(5)由小勇同学的实验记录，我们可以发现小勇同学在做实验时，出现了▲错误，并且造成了▲的损坏．
在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，小明设计了如图甲所示的电路．
（1）连接完后，小明稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路．她这样改进有何好处？ ▲；（选填“A或B”）A．方便改变电阻，操作简便 B．保护电路
在实验过程中，他保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如表1所示
| 实验次数 |
I/A |
AB间电阻值R/Ω |
| 1 |
0.80 |
5 |
| 2 |
0.60 |
10 |
| 3 |
0.48 |
15 |
| 4 |
0.40 |
20 |
| 5 |
0.34 |
25 |
| 6 |
0.30 |
30 |
（2）小明分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，其原因是： ▲．
（3）小明认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作．你认为小明每次改变电阻后应该采取的正确操作是： ▲．
（4）正确操作实验后，小明将得到的实验数据记录在表2中，请分析表2中的数据，你能得出什么探究结论？ ▲．表2
| 电流I/A |
1.20 |
0.60 |
0.40 |
0.30 |
0.24 |
0.20 |
| 电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
在实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题．如图所示，两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热．现有如下课题：
A．探究不同物质的吸热能力
B．探究导体电阻大小与材料是否有关
C．探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系
D．探究导体电阻大小与长度是否有关
(1)如果两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的水和煤油，则可以探究课题 ▲．(填课题对应的字母)
（2)如果烧瓶中都装着相同质量的煤油，但电阻丝电阻大小不同，则可以探究课题▲．
(填课题对应的字母)
(3)在与(2)条件相同的基础上应选择 ▲相同，村料不同的电阻就可以探究课题B．
用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，
R为电阻箱(符号为≠)，S为单刀双掷开关，R0为定值电阻．某同学用该电路进行实验，
主要步骤有：
| A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I； |
| B．读出电阻箱的示数R； |
| C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I； |
| D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大； |
(1)上述步骤的合理顺序是 ▲(只需填写序号)．
(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为 ▲Ω．若已知R0的阻值为10Ω，则待测电阻的阻值为 ▲Ω．
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