“稀土”是我国重要的金属资源,请同学们利用所学知识提出三条保护金属资源的措施。
【2015年湖南省长沙市】己知A.B.C.D.E为初中化学中常见的五种不同类别的物质,其中A为年产量最高的金属单质,各种物质间的反应和转化关系如图所示(“公,表示相连的两种物质之间可发生反应,“一表示一种物质可以转化为另一种物质;反应条件、部分反应物和生成物己略去),请写出:(1)B的化学式(2)D与E反应的化学方程式
【2015年山东省枣庄市】某同学给自家的蔬菜大棚补施二氧化碳气肥:在棚内悬挂一大塑料桶,装入稀释后的工业硫酸,然后每天(阳光充足)向桶内加入一定量的碳酸氢铵(NH4HCO3),反应后可生成硫酸铵、水和二氧化碳。若一个大棚一天补施二氧化碳气肥330g,请回答: (1)一个大棚一天需要碳酸氢铵多少克。(写出计算过程) (2)当稀硫酸反应完后,塑料桶内剩余的硫酸铵是一种 (填“复合肥”“氮肥”或“磷肥”)。
【2015年浙江省丽水市】小科以化合价为纵坐标、以物质类别为横坐标绘制了右图,每种物质中都有一种元素的化合价与纵坐标的数值对应,图中字母均表示初中科学中的常见物质,其中“→”表示物质间的转化关系。已知A中氧元素的质量分数为60%,C、D、E、F均含有铜元素。请回答: (1)“A+H2O=B”的反应属于基本反应类型中的; (2)写出B和D反应得到C和水的化学方程式为 ; (3)列举3种能与E反应得到F的物质 。
【2015年河南省】为验证质量守恒定律,某同学设计了右图实验,该实验能否达到实验目的?请说明理由。
【2015年浙江省丽水市】上课时,老师演示了“过氧化氢制取氧气”的实验,可学生分组实验又是采用高锰酸钾制取氧气,小科对此产生了疑问。老师解释说:“从某个角度分析,每一种制取氧气的方法都有其各自的特点和长处”。请你对这两种制取氧气的方法进行分析比较,从三个不同角度说出它们的差异和优势。