在探究金属活动性的实验课上，同学们把打磨光亮的铝片插入硫酸铜溶液中，过一会儿，发现了一个"意外现象"：在铝片表面看到有红色固体析出的同时，还看到有少量的气泡冒出，写出生成红色固体的化学方程式 ．
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想与假设】猜想一：O 2 猜想二：H 2 猜想三：CO 2 猜想四：SO 2
同学们经过讨论，一致认为猜想三不成立，理由是 ．
【实验验证】
1有同学闻了一下该气体，发现无气味，证明猜想四也不成立，理由是 ．
2将产生的气体经验纯后，用导管导入到点燃的酒精灯火焰上，气体安静燃烧，产生淡蓝色火焰．
【实验结论】 ．
【反思与交流】CuSO 4溶液可能显 性（填"酸"或"碱"或"中"）．
某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应。
（1）按如图装好药品、连好装置（夹持仪器已略去）。其中A装置的作用是 。
（2）加热一段时间后，灰色铁粉逐渐变黑，吹泡器连续吹出气泡，且气泡向上飞起；用燃着的木条靠近气泡，能产生爆鸣。该气体燃烧的化学方程式为 。
（3）同学们讨论后认为：铁与水蒸气反应生成的固体是“铁的一种氧化物”，玻璃管内的黑色固体中还可能含有“过量的铁”。
【查阅资料】铁有三种氧化物（FeO、Fe2O3、Fe3O4），其中FeO接触到空气会立即由黑色变为红棕色，铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应
【实验探究】
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
倒出玻璃管中黑色固体，平铺于白纸上 |
黑色固体不变色 |
黑色固体中一定没有 （填物质名称） |
取上述黑色固体少许，装入试管，加入足量 溶液 |
，且有红色固体出现 |
黑色固体中一定含有
|
【探究结论】铁与水蒸气发生置换反应，有关的化学方程式是
【拓展创新】同学们利用微型仪器“长柄V形玻璃管”改进了图甲装置，设计出图乙装置，并分别选用湿棉花、湿粉笔、芦荟叶、芭蕉茎、氢氧化镁、氢氧化铜等作为供水剂，实验都获得成功
①甲、乙装置相比，乙装置有很多优点，请你写一条：
②分析上述供水剂的供水原理，其中正确的是 （填字母）
A．疏松、多孔的物质，有良好的吸水性和保水性能
B．新鲜的富水植物，在受热时水分容易释放出来
C．本身不含水的固体物质，不能用作供水剂。
请根据如图实验装置图回答有关问题：
（1）写出标号仪器的名称：① ，② ．
（ 2）用AE组合制取氧气．有关反应的化学方程式为 ；在气体收集完毕后，接下来的操作是 ．
（3）实验室制取二氧化碳用稀盐酸而不用浓盐酸，是因为浓盐酸具有 ．常用石灰水检验二氧化碳气体，有关反应的化学方程式是 ．
（4）乙炔是一种微溶于水的气体，密度与空气接近，实验室常用块状电石和水在常温下反应制取乙炔．制取乙炔的发生装置选 ，收集装置选 ．
某兴趣小组在准备化学实验基本技能考查时，对以下问题进行了探究。
Ⅰ．探究酸和碱能否发生反应
方案l：甲同学向盛有少量NaOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液，振荡，继续加入稀硫酸，观察到溶液由 色变成无色。甲同学得出结论：酸和碱能发生反应。
方案2：乙同学取少量NaOH溶液，测得溶液pH为10，向该溶液中加入一定量稀硫酸后，测得溶液pH为9，乙同学发现溶液pH减小了，得出结论：酸和碱能发生反应。
交流讨论：大家同意甲同学的结论，对乙同学的实验过程提出质疑，溶液pH减小的原因还可能是稀硫酸中的水稀释了NaOH溶液；大家认为，乙同学向NaOH溶液中加入稀硫酸后，测得溶液的pH必须 7（填“小于”或“小于或等于”）才能证明酸和碱能发生反应。
请写出稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式 。
Ⅱ．探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分
丙同学对探究Ⅰ中甲同学实验后的无色溶液展开探究。
【提出问题】试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么？
【提出猜想】（l）Na2SO4；（2）Na2SO4和 。
【设计实验】
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实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
方案1 |
向试管中加入少量锌粒，然后加入甲同学实验后的无色溶液 |
锌粒逐渐减少，有 产生 |
猜想（2）成立 |
方案2 |
向试管中加入少量甲同学实验后的无色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不断振荡试管 |
开始无明显现象，过一会发现 。 |
【实验反思】为了验证猜想（2）成立，你认为还可以选择的药品是 （填字母序号）
A．BaCl2溶液 B．Cu C．Fe2O3。
请根据下列装置回答问题。
（1）写出A图中标号①的仪器名称 。
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。选择的发生装置是 （填装置序号）；现准备收集一瓶氧气供铁丝燃烧的实验使用，选择 （填装置序号）装置收集氧气便于直接做这个实验；
（3）某同学利用空塑料输液袋（如图F）收集二氧化碳，验满二氧化碳时，把燃着的火柴放在玻璃管 （填“a”或“b”）端，如果火焰熄火。则收集满了。
根据图1实验装置图，回答有关问题。
（1）图中标有①的仪器名称是 。
（2）实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，选用的发生装置是 （填字母），装入药品前应进行的操作是 。若要收集干燥的二氧化碳，需将发生装置与装置E和装置 （填字母）相连，其中装置E内的试剂是 ，气体应从导管 （填“a”或“b”）端通入。
（3）在2017年江苏省中学化学创新实验调演中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如图2所示：
利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净气体于气球中，A瓶中硫酸铜溶液的作用是 ，B瓶中产生气体的化学方程式为 ，通过玻璃活塞K1、K2分别有序空气氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：
①关闭K2，打开K1，通入氧气、将带火星的木条置于三通管口处，观察到 ，说明氧气具有助燃性，将燃着的木条移开，管口处无火焰。
①关闭K1，打开K2，通入氢气，将燃着的木条置于三通管口处，管口处有火焰，移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性，该反应的化学方程式为 。把铁片放在火焰上一段时间，铁片呈红热状；打开K1，通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结论是 。
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