20℃时将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50℃时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3，请结合图示回答下列问题。
①图1中，一定为饱和溶液的是 。
②图2中，甲、乙两溶液中溶质质量分数为甲 乙（ 填"大于""等于""小于"）。
③图3中，表示乙的溶解度曲线的是 ，P点表示的含义是 。
学习化学使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界．
（1）我们身边有各种各样的物质，例如铜、氧气、熟石灰、金刚石、乙醇等，它们都是由不同微粒构成的．请选择上述物质填空（每空只填一种物质）：
分子构成的物质 ；原子构成的物质 ．
（2）学习完"原子的构成"之后，小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒，写了如下短文．
我想象中的原子结构
进入镁原子，我发现①原子是由原子核与核外电子构成的，②原子核相比较原子的体积竟然那么小．③核外的12个电子按固定轨道围绕原子核作高速运动，④我试着去搬动它们，发现电子的质量与原子核的质量差不多…
我走出幻境，画出了镁原子结构示意图 
．
小英对原子结构的认识有些是错误的，指出文中有错误的一句话 （填句子前的序号）．文中提到的原子在化学变化中易 电子（填"得到"或"失去"）．
（3）同学们已经学会从微观角度认识物质的变化， 下列变化中微粒种类发生了改变的是 （填字母，符合题意的选项都选）．
a．食物腐烂 b．冰雪融化 c．酒精挥发 d．红磷燃烧
（4）我们接触过很多化学变化，如"氢气燃烧"、"铁和硝酸银溶液反应"、"稀盐酸与澄清石灰水反应"等，这些变化的微观本质各不相同．
①写出上述三个反应中任意两个反应的化学方程式： ．
②从上述三个反应中任取一个写出其微观本质： ．
合金的种类很多，用途非常广泛，黄铜是铜和锌的合金，它可以用来制造机器和电器的零件等，化学兴趣小组的同学欲测定实验室中某铜样品中铜的质量分数（不考虑黄铜中的其他杂质），请你参与他们的探究过程．
称量10g粉末状黄铜样品放入烧杯中，量取45mL稀盐酸分三次加到其中，每次充分反应后，测定生成氢气的质量，实验数据如表：
| |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
| 加入稀盐酸的体积（ml） |
15 |
15 |
15 |
| 生成氢气的质量（g） |
0.04 |
m |
0.02 |
试求：
（1）m的数值 ．
（2）此黄铜样品中铜的质量分数是多少？（写出计算过程）
以下是实验室常用的制取气体的发生装置：
（1）写出A装置中任意两种仪器的名称 、 ．
（2）若选用高锰酸钾为药品制取氧气，应选择的发生装置是 （填写字母），检验氧气的方法是 ．
（3）选用3%的过氧化氢溶液和粉末状的二氧化锰混合制取一定量的氧气，你认为最理想的发生装置是 （填写字母），可采用的收集方法是 ，写出反应的化学方程式 ．
化学反应过程中常常伴随产生一些现象，同学们发现将CO 2通入NaOH溶液时没有明显的现象发生，为此，他们进行了如下探究：
（1）小明把一支收集满CO 2的试管倒立在盛有饱和NaOH溶液的烧杯中（如图1所示），观察到试管内液面上升，还有另一种原因，请简要说明 ．
（2）为了进一步验证CO 2与NaOH溶液确实发生了反应，小红设计了如下方案：
分别取上述实验后的溶液于A、B两支试管中（如图2所示），向试管A中滴加足量的稀盐酸，观察到的现象是 ，反应的化学方程式 ；向试管B中滴加氯化钡溶液，观察到的现象是 ，反应的化学方程式 ．虽然实验的现象不同，但都能证明CO 2与NaOH溶液确实发生了化学反应．
（3）实验过程中需要吸收CO 2时，大多会选择NaOH溶液，但是，检验CO 2时常常选择新配制的澄清石灰水，请简要解释原因 ．
Mg+Cl 2↑
Al 2O 3
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