地球上的动物、植物和微生物（包括人类）都依靠地球环境三要素：干净的空气、清洁的淡水和肥沃而没有受到污染的土壤．请你结合如画，回答下列问题：
（1）作为一名学生，你应从哪些方面做起，来保护我们赖以生存的环境？（至少写出四条）
（2）每年5月22日为“国际生物多样性日”．在这一天里，世界各国都举行大规模的各种纪念活动．请你为这一天写出至少两条较有创意的宣传标语．
下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。据图分析。
（1）曲线甲代表 的消化过程，因为此物质的起始消化部位是 。
（2）曲线乙代表 的消化过程，此物质消化的终产物是 。
（3）图中D代表的器官是 。
从一个细胞到七年级学生的我，让我们看看生命发生的奇妙变化。请据图回答。
（1）这个细胞叫 ，它是由父亲的精子和母亲的 ，在母亲的[ ]结合产生的。
（2）到出生前，我生活在妈妈的[ ]里。通过 和脐带从妈妈那里获得营养。母亲的辛苦开始于我还是一个细胞时，所以我感激妈妈。
（3）正处于 期的我，开始长胡子了，这与 分泌的雄性激素有密切关系。我正在长大，我要努力学习。
鹦鹉是一种十分受欢迎的宠物鸟, 其艳丽的羽毛颜色一直是人们繁殖培育的重点。羽毛的黄色与绿色是一对相对性状,由基因A和a控制。现有几只基因组成相同的雌雄黄色鹦鹉和几只基因组成相同的雌雄绿色鹦鹉,进行羽毛颜色遗传实验,结果如表格。请分析回答问题:
| 组别 |
亲代配对 |
后代数目(只) |
|
| 绿色 |
黄色 |
||
| 甲 |
绿色×绿色 |
11 |
0 |
| 乙 |
黄色×绿色 |
0 |
12 |
| 丙 |
黄色×黄色 |
？ |
？ |
(1)根据实验结果可判断鹦鹉羽毛的 色是显性性状, 根据已提供的鹦鹉后代得出这一判断的依据是 组。
(2)乙组后代的基因组成是 。
(3)丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交,若丙组共繁殖1 6只鹦鹉,则理论上有绿色鹦鹉 只。
(4)若想利用甲乙丙三组的后代作为实验材料, 为获得更多的黄色鹦鹉,应选择 ________ 进行杂交。
下图为淀粉消化后的终产物a进入血液，及其进行代谢活动的过程示意图。图中a、b、c、d、e、f分别代表人体内的物质。 请据图分析回答：
（1）淀粉被彻底消化后形成的a是________________。
（2）在组织细胞中，a在b的参与下被分解，释放出的能量主要用于进行______________________________。
（3）b和c进出肺使肺泡内的气体不断地得到更新，是通过________________实现的。
（4）医生在检查某人的f时，若发现有红细胞和蛋白质，发病的原因可能是______________的通透性增大；若发现有较多的a，则患病的主要原因可能是_______________分泌不足。
（5）炎热的夏季，人的饮水量增加，但排尿量并没有显著增加，甚至比冬天还少，原因是部分水以__________的形式排出体外。
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