下图表示血糖调节的部分过程。A~D表示化学物质，E~K表示生理过程。
（1）据图可知机体血糖调节的方式是__________，其中枢位于__________。物质A、B都可称为_________。
（2）当血糖浓度升高时，_______分泌的（ ）________（激素）增加。②可以是___________（写出一点即可）。过程K所起的作用是______（促进/抑制/促进或者抑制）
（3）下列关于血糖调节的叙述，正确的是（ ）。（多选）
A．激素C、D之间相互促进
B．下丘脑既能促进激素C的分泌，也可促进肾上腺素的分泌
C．肝细胞有激素C的受体，肌细胞没有
D．过程F、J传递物质A、D的载体是传出神经
（4）研究发现，某糖尿病人胰岛素的含量比正常人高，据图分析此人患糖尿病的原因可能是___________，细胞无法从血液中摄取葡萄糖，从而导致血糖水平升高。
(7分,每空1分)尿素是一种重要的农业肥料，但是不经过细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌），培养基成分如下表所示，实验步骤如图所示，请回答下列问题：
（1）此培养基能否用于植物组织培养？ ，理由是 。
（2）培养基中氮源是 ，这种培养基在功能上属于 培养基,目的是只允许能合成 的微生物生长，其他微生物均不能生长。
（3）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用 法进行接种。
（4）在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 ，使指示剂变红
(14分,每空2分)神经中枢兴奋都由刺激引起，当刺激作用停止后，有的兴奋会及时消失，有的兴奋并不立即消失，会延续一段时间，这与神经元的连接方式有关。下图1为一种中枢神经元之间的连接方式，均表示兴奋性神经元，和为连接在神经元表面上的电流计。请据图回答：
（1）神经元的轴突末端多次分支后，每个小枝末端膨大的部分叫 。
（2）在A处给一个适宜的刺激，M的指针偏转情况是 、N的指针偏转情况是 。
（3）图2为刺激A处记录的动作电位示意图，则a~b段的Na+内流， 消耗能量；c~d段的K+ ,不消耗能量。
（4）兴奋在神经元神经纤维上的传导可以是 的，在神经元之间的传递是 的。
(7分)下图A、B为某生物细胞分裂的细胞周期及其分裂期的示意图。请据图回答：
（1）图A可以表示一个完整的细胞周期的是____________。在ef段细胞内的主要变化是
。
（2）图B是___________细胞有丝分裂_____________期的图，图B后一时期细胞中有染色体__________个 ,染色单体______ 个和DNA分子_________个。
(12分,每空2分)图1表示番茄叶肉细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化，图2为大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图。请据图回答：
（1）图1甲过程中“I”是 ，其在 （答具体结构)上产生；该物质用于乙过程的 阶段，该阶段所发生的场所是 （答具体结构)。
（2）图2中细胞器a是_ ，物质④是 。
赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水、琼脂块、刀片等。
（1）参考图2，补充完成以下实验步骤：
①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为1～4号。
②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
③选取 燕麦幼苗若干组，平均为2组。分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。(注：1号烧杯中的幼苗为1号幼苗，2号烧杯中的幼苗为2号幼苗)
④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒 。继续培养一段时间。
⑤切下 ，分别用琼脂块收集生长素，并将琼脂块 。培养一段时间后，观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况。
⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，重复步骤_______________________。
（2）实验分析：
步骤②～⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号，这证明______________________。步骤⑥可能出现________种不同的实验结果。
（3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设(写出其中一个即可)。
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