某种植物的花色有红色、粉红色和白色三种，由两对等位基因A、a和B、b控制。研究发现基因A控制红色素合成（AA和Aa的效应等同），基因B为修饰基因，BB使红色完全消失，Bb使红色淡化。科研人员利用该植物的两组纯合亲本进行杂交，杂交过程及结果如下图所示。回答有关问题：
（1）控制该植物花色的两对等位基因的遗传遵循 定律。
（2）第1组F1的粉红花基因型是 ，F2中纯合子的概率为 。
（3）第2组亲本白花个体的基因型是 ，F2中白花植株的基因型有 种。
（4）第2组中，利用F1植株进行单倍体育种，育出的植株花色的表现型及比例是 。用秋水仙素处理F2杂合的红花植株幼苗，形成的染色体数目加倍的植株为 倍体，该植株产生配子的基因型及比例是 。
长期以来 ,香蕉生产遭受病害的严重威胁 ,制约了其发展。目前 ,随着转基因抗病香蕉基因工程技术的日趋成熟 ,为培育抗病香蕉品种开辟了新途径。转基因抗病香蕉的培育过程如图所示，质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四种限制酶切割位点。请回答：
(1)构建含抗病基因的表达载体A时，应选用限制酶 ，对 进行切割。
(2)培养基中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，欲利用该培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，应使基因表达载体A中含有 ，作为标记基因。
（3）能使抗病基因在香蕉细胞中特异性表达的调控序列是： (填字母序号)。
A.启动子 B.终止子 C.复制原点 D.标记基因
（4）将目的基因导入植物细胞常用方法有多种，图中所示方法为 。
（5）欲检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，可采用的技术是 ，欲检测目的基因是否转录出了mRNA，可采用的技术是 ，欲检测目的基因是否表达成功，可采用的技术 (填字母序号，各1分)。
A.分子杂交技术 B. DNA分子杂交技术 C. 抗原-抗体杂交技术 D. PCR
下图甲表示某湖泊中一种经济鱼类的种群特征；图乙为该湖泊生态系统能量流动图解，其中A、B、C代表3个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。请据图回答问题。
（1）为获得持续较高的经济效益，在渔业捕捞时最好把种群密度控制在图甲中的 点。若测得图甲中B点时的该鱼种群数量为1000条,则湖泊中其种群的K值为 条，D点时该鱼群的年龄结构属于 型。
（2）图乙表明，流经该生态系统的总能量是 百万千焦，能量流动特点是 ，第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为 ，B粪便中的能量去向应该为图中数据 中的一部分（方框内数据除外）。
（3）如果该湖泊长期污染将会导致 下降，从而减弱生态系统自我调节能力，使生态系统的稳态遭到破坏。
下图甲表示某岛屿上几类主要生物的食物关系，图乙表示兔进入该岛屿后的种群数量变化曲线。请分析回答：
(1)从生态系统成分看，该岛的生物除了图甲出现的以外还必须有 。昆虫与鼠之间属于 关系。
(2)鸟的粪便仍含有一部分能量，这些能量属于 同化的能量。若鼬通过捕食鼠和捕食鸟获得的能量相同，则鼬每增加1kg体重，至少需要草 kg。
(3)图乙中，若在a点用标志重捕法调查兔的种群密度，第一次捕获100只并全部标记后释放回环境中。第二次捕获了80只，其中有20只带有标记，则该岛野兔种群的K值约为 只。若在第二次捕获过程中，发现岛上有脱落的标记(某些带标记的野兔被鼬捕食，标记不影响兔被捕食)。这种情况下，估算的K值 (偏高、偏低、不变)。
(4)鼬能够根据鼠、鸟留下的气味而捕食它们，同样，鼠和鸟也能依据鼬的气味躲避鼬的猎捕，从而维持种群在生态系统中的相对稳定。这个实例说明了信息传递能够 。
某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统。水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等。水蚤以藻类植物为食，鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图2为该生态系统的碳循环部分示意图。据图分析问题。
（1）维持图1所示生态系统的正常运行，必需将装置放在温度和有光照的地方。由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，但一段时间后又恢复到原有水平，说明生态系统具有自我调节能力，其基础是 。
（2）图2中甲对应的生物是图1中的 。图2中的 对应的生物是图1中的鲤鱼。
(3)图2的甲→丁中碳的流动形式是______________。
(4)图中漏画了一个箭头，该箭头是__________________(用箭头和图中文字表示)。
图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答： 
（1）图甲中，m2表示的能量形式是为 。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是 。
（2）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是 。
（3）图乙中，若A表示图甲中营养级II所摄入的全部能量，则B表示 。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，由营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是 （用图中所给字母表示）。
（4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如下图。其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（用所给字母表示）
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