在学习生物的变异这一节知识后,小明同学对探究生物的变异产生了进一步探究的兴趣。请回答以下问题: (1)花生的果实有大有小,这种稳定的大小差异是一对 。 (2)晓刚提出的处理数据的方法是 。如果晓刚是各取40颗花生来取得实验数据的话,他挑取大、小花生的原则是 。 (3)若照乙的假设,小花生长成大花生,这是 (可遗传或不可遗传)的变异,因为这改变是 引起的。
下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤:①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合配制培养基;②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理,冷却后使用;③在教室打开培养皿A ,暴露在空气中10分钟,再盖上,封好。培养皿B不做任何处理。④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况。(1)在第一步配置培养基的操作中,牛肉汁起什么作用?( )
(2)在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理,目的是 。(3)步骤3的操作,相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤? 。(4)在实验过程中选取两套培养皿的目的是 。(5)如果实验成功,几天后观察培养皿中的菌落,会发现培养皿 中的没有菌落生长。
翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整。(1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?(2)作出假设: 。(3)制作实施探究的方案:在铁盘内放上一薄层湿土,一侧盖上不透光的厚纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。这样在盒里的就形成了阴暗和潮湿两种环境。该实验的变量是 。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇,是否可以得出准确的结论? (填:是、否)(4)分析结果,得出结论该同学对上述实验重复做了5次,为了使实验结论更准确,应对实验数据做怎样处理? 。(5)结论:环境对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在 的环境中生活
在探究“菜青虫的取食行为”的实验中:(1)提出的问题是:__________________________________________________(2)用来做实验的菜青虫,必须从 __ 开始隔离饲养。理由是____________________________________(3)做该实验时应将菜青虫放置在涂有菜汁的滤纸和未涂菜汁的滤纸的______________。 (4)通过探究,你得出的结论是 。
已知植物中的叶绿素使得植物呈现绿色。小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分却呈绿色。经仔细观察,他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样的。这是为什么呢?小华猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是,他用加来的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。1)针对小华的疑问,应该提出的假设是______________________________。2)小华将2个蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装水的瓷盘中,然后将甲盘放在阳光下,一盘放在完全密闭的纸箱中,其他条件___________。3)根据假设可以推测,甲盘中长出的蒜苗叶是________颜色的,而乙盘中长出的蒜苗叶是________颜色的。4)在这个设计中,实验变量是_______,甲、乙两个装置构成一组_______实验。5)小华的上述研究方法属于_________。6)小明查看了小华的实验方案,发现小华设计的方案有瑕疵,认为甲乙两组分别放置浸泡10个蒜瓣比浸泡2个蒜瓣要好。你认为浸泡______个(选填“2”或“10”)蒜瓣合理,理由是____________________。7)修改实验方案后,小华重新实验,观测到的实验现象与3)中推测的一致,因此,该实验的结论是______________________。
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下实验:
请回答下列问题:(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处加入 ,与1号试管起 作用。(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌” 对馒头有消化作用,应选 两个试管进行对照实验。(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。