一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组，中国孩子则倾向于把牛和草地分在一组。心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自的特征，牛和鸡都属于动物，因此分在一起；中国人则把不同物体之间的联系看得更重，因为牛吃草，所以把牛和草地分在一起。这说明（ ）
| A．文化影响人们实践中的交往方式 |
| B．文化影响人们实践中的价值选择 |
| C．文化的差异带来生活方式的差异 |
| D．文化的差异带来思维方式的差异 |
相关试题
一个团队如果不齐心协力的话，再怎么“巧干”也不可能干出一番大事业。这是因为（）
| A．部分决定整体 |
| B．整体功能始终大于部分功能之和 |
| C．当各部分以无序、欠佳的次序形成整体，整体功能小于部分功能之和 |
| D．关键性的局部有时对整体起决定性的作用 |
荀子说：“不问不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”荀子十分强调“行”体现了（）
| A．感性认识不如理性认识可靠 | B．实践的观点 |
| C．学习书本知识比实践来得重要 | D．对事情要有所耳闻 |
“拇指和食指合成一个圈，其余三个指头伸直或者略屈”这一手势在不同国家有不同的含义：中国和世界很多地方表达的是“0”或“3”；美英表达的是“OK、了不起”；突尼斯表达的是“傻瓜”……这告诉我们认识事物要（）
| A．具体问题具体分析 | B．善于抓住事物的共性 |
| C．从主观出发 | D．学会运用归纳的方法 |
该图中这个人的观点（ ）
| A．夸大了内因在事物变化发展中的决定作用 |
| B．违背了外因是事物变化发展的条件 |
| C．肯定了内因是事物变化发展的根本原因和根据 |
| D．夸大了外因在事物变化发展中的作用 |
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