图①是桃花的结构模式图，图②是桃的果实示意图。请分析回答下列问题：
（1）从生物体的结构层次上分析，花和果实都属于 ，⑦属于 。
（2）一朵花中最重要的结构是 和 ，前者包括〔5 〕 和〔 6〕花丝两部分，后者包括〔 1〕柱头，〔2 〕花柱和 三部分。传粉是指来自〔 5 〕 的花粉落到〔 1〕 柱头的过程，受精发生在〔 〕 。
（3）桃的果实中，我们食用的⑦的是由图①中的〔 〕 发育来的；结构⑧是由图①中的〔 〕 发育来的。
认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题
（1）甲装置可用来验证 ________________ ，此装置必须放在 __ 的环境中。
（2）乙装置可用来验证 ，实验前乙装置中的试管内盛有 。
（3）丙装置可用来验证光合作用需要 。
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？__________________________________。
观察如图，回答问题：
（1）从图中可以说明A、B、C、D、E等不同的动物具有共同的原始 。
（2）由于生活环境逐渐变化，通过 ，使较原始的哺乳动物向不同的方向进化发展。
（3）说明生物种类的发展是由 种类向 种类进化发展。
如图是关节的模式图，据图回答下列问题。
（1）填写各序号所代表的关节结构名称。
A B C D E 。
（2）图中A可以在B内灵活地转动，这是由于 能减少A于B之间的摩擦。（填序号）
从图形、数据中提取各种“信息”，对同学们学习、思考、分析和解决问题都相当重要。你能够从下图中提取出哪些“信息”呢？让我们来试试看。从如图中可以看出：
（1）一块骨骼肌由两部分组成：
①是 ，②是 。
（2）图中显示的骨与骨之间的连接都是关节。请写出图中的三例关节名称： 、 、 。
（3）伸肘时，肱二头肌处于 状态。③所示的 处于 状态。
（4）再写一条你从图中提取出的其它“信息”：例： 。
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