兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程，以及突触1和突触2兴奋传导时的电位变化。
（1）突触1中没有体现的内环境构成部分是___________。
（2）图中a段表示________电位，引起b点电位变化的原因是________内流。
（3）B处膜电位没发生变化，可推测突触2的突触小泡中的Gly是抑制性递质，释放的Gly经______通过突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合，使_______（填“阴”/“阳”）离子内流，进而使突触后膜继续维持外正内负的电位差，导致兴奋不能传导，起到抑制作用。
下图表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程。请据图回答：
（1）图中涉及的遗传信息传递方向为： （以流程图的形式表示）。
（2）转录过程中，DNA在[ ] 的催化作用下，把两条螺旋的双链解开，该变化还可发生在 过程中。
（3）mRNA是以图中的③为模板，在[ ] 的催化作用下，由4种游离的 依次连接形成的。
（4）能特异性识别mRNA上密码子的分子是 ，它所携带的小分子有机物可用于合成图中[ ] 。
（5）由于化学物质甲磺酸乙酯的作用，该生物体表现出新的性状，原因是：基因中一个G-C对被A-T对替换，导致由此转录形成的mRNA上 个密码子发生改变，经翻译形成的④中 发生相应改变。
幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。请回答：
（l）幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者的主要区别在于幽门螺杆菌 _____ 。
（2）为了探究幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，该菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。
①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”的原因的最可能假设是 。
②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。
A．方法步骤：
a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。
b．设置对照: 。
c．接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。
d．培养观察： 条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。
B．实验结果： 。
分析下列资料并回答问题：
资料一：
上图中R、R＇、R＇＇、R＇＇＇可能是相同或不相同的原子团或碳链。A、B、C、D分别表示不同的化学键。
资料二：现有一多肽，化学式为C55H70O19N10，已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸：
（1）丙氨酸和谷氨酸的R基分别是 。
（2）在该多肽水解时，断裂的化学键是 （用字母表示）。
（3）资料二中多肽含有-NH2 个，-COOH 个。
（4）依据资料二中该多肽化学式的推算，它在完全水解后可得到氨基酸 个。
根据要求设计实验。
（1）问题提出：植物体没有专门的脂肪组织，但在花生、大豆、蓖麻等植物的种子中富含脂肪。有人提出植物体除了种子外，其他部位如根尖细胞中是否也含有脂肪？有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题。
（2）探究课题：洋葱的根尖细胞中是否含有脂肪。
（3）实验假设：___________________________________________________________。
（4）材料用具：新鲜洋葱根尖、苏丹Ⅲ染液、体积分数为50％的乙醇溶液、蒸馏水、载玻片、盖玻片、_______________、刀片、培养皿、镊子、滴管等。
（5）方法步骤
①选取新鲜的洋葱根尖并做徒手切片；选取_________切片放置在载玻片的中央；
②滴加2～3滴__________进行染色2～3min,然后滴加体积分数为50%的______溶液；洗去________；
③在切片上滴1～2滴_________，加盖玻片，制成临时装片；
④将装片放在__________下观察。
（6）预测结果与相应结论:
①____________________________________________________________________；
②____________________________________________________________________。
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