图示为由30个氨基酸组成的多肽链，经加工，第1位甲氨酸被切除，第16与17位氨基酸之间的肽键被切断并生成两条多肽链，两条多肽链通过二硫键相连。有关此过程的说法错误的是( )
| A．加工过程中，氧原子数目增加一个 |
| B．经加工，原多肽链增加了一个氨基和一个羧基 |
| C．二硫键的形成使分子量减少了2 |
| D．此多肽链的合成过程生成了29个水分子．加工过程消耗了2个水分子 |
相关试题
关于下图中的相关叙述中，不正确是是 （ ）
| A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面 的生长素浓度范围为大于f |
| B．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f |
| C．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下 |
| D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h。 |
用外源脱落酸（ABA）及其合成抑制剂（fluricbne）分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯稀释放量变化如图所示（CK为对照处理），下列有关分析正确的是（ ）
A.外源脱落酸（ABA）可以促进乙烯的生成
B.采摘后番茄果实内乙烯的生成是ABA诱导的
C.脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成
D.脱落酸与乙烯对果实成熟的控制会相互拮抗
下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的叙述，错误的是
| A．在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组 |
| B．实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等 |
| C．用不同浓度的生长素类似物处理可能会获得相同的生根数目 |
| D．在正式实验中，用不同浓度的生长素类似物处理的组别之间能形成相互对照 |
荷兰科学家温特于1928年做了以下实验：把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块并放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如图）。该实验结果不能直接证明的是（ ）
| A．胚芽鞘尖端能产生影响其生长的物质 |
| B．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 |
| C．该物质能促进胚芽鞘的生长 |
| D．影响生长的物质从尖端向下运输相互对照 |
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