细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是（ ）
| A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 |
| B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 |
| C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” |
| D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 |
相关试题
下图为碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分，下列叙述不正确的是（）
| A．碳在甲、乙、丙之间以含碳有机物的形式传递 |
| B．甲中生物X可表示利用化学能把无机物合成有机物的生产者 |
| C．甲、乙、丙共同组成了生物群落 |
| D．能量流动是伴随着物质循环而循环的 |
如图为某生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），相关叙述错误的是
| A．图中第一个营养级与第二个营养级之间的能量传递效率为c/a×100% |
| B．“草→ 兔→ 狼”这一关系中，狼粪便中的能量属于d |
| C．缩短食物链可以提高能量传递效率 |
| D．流经人工鱼塘生态系统的总能量大于该生态系统中生产者所固定的太阳能a |
下列关于实验和探究方法的叙述中，不正确的是（）
| A．在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，需要做一个预实验来检验实验设计的科学性和可行性 |
| B．用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度时，常使用五点取样法和取样器取样法 |
| C．对培养液中酵母菌数量检测的实验中，应等待酵母菌全部沉降到计数室底部后再计数 |
| D．土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估算法 |
在麦田中除了小麦外还有杂草、昆虫和蚯蚓等。下列有关叙述正确的是（）
| A．一块麦田中各种杂草的总数称为丰富度 |
| B．麦田中同种小麦长得有高有矮体现了群落的垂直结构 |
| C．麦田中所有的植物、动物和微生物构成群落 |
| D．麦田弃耕后长出杂草的过程属于初生演替 |
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