如图甲所示是某同学研究“并联电路的电流规律”的实验电路图．
（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的 （选填“A”“B”“C”）处；
（2）另一位同学采用三个电流表和两个小灯泡来探究并联电路的电流规律，其连接的电路图如图乙所示，请你用笔画线代替导线把图乙连接完整；
（3）为了使实验结论具有普遍性可以通过 方法来进行研究多次实验．
某同学为了探究物质温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，请根据表中的实验记录回答：
| 烧杯号 |
液体 |
质量(g) |
初温(℃) |
末温(℃) |
加热时间(min) |
| 1 |
水 |
200 |
20 |
28 |
8 |
| 2 |
水 |
100 |
20 |
28 |
4 |
| 3 |
煤油 |
200 |
20 |
28 |
4 |
| 4 |
煤油 |
200 |
20 |
24 |
2 |
⑴比较1、2记录，得出结论：同种物质_____________相同时，吸收的热量与质量成正比；
⑵比较3、4记录，得出结论：______________________________________________；
⑶比较1、3记录，得出结论：______________________________________________；
⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_______、_________、________有关。
我们用碎冰和碎蜡研究物质熔化过程，为让碎冰和碎蜡均匀缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图所示。
⑴在图甲中，温度计的玻璃泡 （填“能”或“不能”）接触试管，读数时眼睛应与温度计的 相平。如图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 ℃。
⑵从图乙中，我们可以知道，这是 （填“晶体”或“非晶体”）的温度随时间变化的图象，这种物质是 （填“冰”或“蜡”）。
⑶在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要 （选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）。
图中温度计的读数为______℃。图11所示的旋盘式变阻箱，显示的阻值为______Ω，该电阻箱的电阻变化范围是______Ω。造成甲电流表现象的原因是：________________；造成乙电流表现象的原因是：________________。
学校正在开运动会，运动场上你追我赶，精彩纷呈。这时远处的对面传来阵阵鼓声和呐喊声，朝对面看去，总觉得对面的同学敲鼓的动作和听到的鼓声不太协调。
（1）小穆不明白，你能解释其中的原因吗？
（2）你可以利用学过的物理知识进行哪些测量？请设计一种方案（写出相应的器材、步骤、计算公式）。
在太阳光或白炽灯下，如果挡住了光的去路，就会形成清晰的影子．可是小明却发现，在日光灯下的影子灰蒙蒙一片，一点不清楚，特别是处处装点着电灯的大厅里，人和物的影子就更是模糊不清了．这是为什么呢？小明去问物理老师，老师拿出几根蜡烛、一个圆柱形铁块，让小明做了如下实验：
（1）木块放在桌子上，旁边点上一只蜡烛．观察铁块的影子．（如图A）
（2）在旁边再点上一只蜡烛，观察铁块的影子（如图B）
（3）继续在铁块旁边点蜡烛，直到将蜡烛围满铁块四周，观察铁块的影子（如图C和D）结果小明发现，蜡烛影子越来越淡，最后几乎没有了！他又比较了一下白炽灯和日光灯，看到白炽灯的灯丝很集中，而日光灯的灯管却很长，他想了一会后，高兴的说：“老师，我明白了！”
请回答下列问题：
（1）小明明白了怎样的道理？请替她回答一下．
（2）此结论在生活中可有什么应用？请举一例．
（3）在上述研究过程中，使用了哪些探究要素？
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