某学习小组正在探究蚯蚓的运动方式，下面是他们的实验步骤：
第一，先把蚯蚓放在硬纸板上，观察它的运动，并记录它在2分钟内前进的距离．
第二，把蚯蚓放在一块玻璃板上，观察它的运动，并记录它在2分钟内前进的距离．
第三，用手摸一摸蚯蚓的身体表面，观察它的体表．再观察蚯蚓横切面示意图中体壁上的肌肉．
假如你是这个小组的发言人，请你说明下列问题：
（1）蚯蚓的身体细长，前端有口，后端有无肛门？（填“有”或“无”）
（2）通过什么判断蚯蚓的前后端？（填结构）
（3）蚯蚓的运动方式是什么？
（4）蚯蚓在硬纸板上爬得快，还是在玻璃板上爬得快？ （填“硬纸板”或“玻璃板”）
（5）用手摸蚯蚓的体表有湿润的感觉，证明体表有粘液，所以实验中，我们要用浸水的湿棉布轻擦蚯蚓的体表，这有利于有利于蚯蚓
（6）通过探究，你知道了蚯蚓是依靠什么运动的？（填它的运动器官）
（7）蚯蚓以植物的枯叶和其他有机物为食．它在生态系统中扮演的角色是
（8）蚯蚓是属于脊椎动物还是无脊椎动物？ ．
请你关注身边的生物学现象：在炎热的夏季，西瓜被人们作为解热、消署的首选水果。
请你运用所学的知识，解答下列问题：
（1）、夏天吃西瓜时，看到沙瓤中一个个亮晶晶的小颗粒，这实际上是一个个的 ，
要想观察到它必须制作成 ，借助显微镜才能完成。
（2）、西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的 中含有大量的糖分。
（3）、吃西瓜时，吃进去的瓜瓤属于 组织吃剩下的瓜皮属于 组织，
瓜瓤内的“筋络”属于 组织。
（4）、从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个 。
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。
（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你用 “→”补充画完整。
（2）图中属于生产者的是 ；属于消费者的是
（3）该食物网中有 条食物链。
（4）写出其中最长的一条食物链
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