活学活用:补充完整 放学后,小林和我一起放学回家。我们边走边聊。 小林:我们家准备今年暑假去西藏旅游。 我:你收集资料了吗? 小林:旅游信息、旅游路线、当地特产。 我:仅了解这些是不够的。我们还应该知道,西藏是 1 聚集的地区,我国的西藏实行2 这一基本政治制度。到西藏旅游时,一定要尊重 3 。 小林:还是你考虑全面。 我:我国各族人民已经形成了4 的新型民族关系。
阅读下列材料,回答问题: 有人说:老师像蜡烛,燃烧自已,照亮别人。 有人说:老师像蜜蜂,辛劳奔波,多多奉献。 有人说:老师像台阶,甘做垫脚石,级级层层送我们攀高峰。 (1)回味老师给我们的关爱,模仿上面的例子说说老师还像什么? (2)在以后的学习过程中,你准备如何做到“爱师、敬师”?
小明上初中后,觉得数学老师很严厉,他每见到数学老师就躲得远远的,从不愿和数学老师打招呼,也不提问题,每次考试数学成绩都很差。为此,数学老师经常对小明发火,批评他,还给他留很多作业,小明觉得很苦闷。 小明应怎样摆脱困境?请你给他开出一剂良方。
小米在学校很活泼,很爱交朋友,可是在家却很沉默。与父母之间的共同语言越来越少,不仅听不进父母意见,对父母的管教也非常反感,父母让他这样,他偏偏那样。现在他的这种心理越来越强烈。 (1)这是哪种心理的表现? (2)小米应该怎样做?
良好的方法能够提高学习效率,而拙劣的方法却常常使小敏苦恼。下面是小敏同学在学习中的具体情景,请你帮她找出学习中的“病症”,并为她开出“处方”,帮她消除学习中的苦恼。 (1)小敏平时学习还要依赖父母和老师的提醒。 “病症”: “处方” (2)中学那么多功课,小敏又喜欢玩,玩完之后经常完不成作业。 “病症”: “处方”
新同学李强,性格很内向,不太爱和同学们交往,穿着虽然很干净,但是衣服明显已经很破旧了。一个偶然的机会,细心的同学们得知他父亲早已经下岗,母亲常年生病,家境贫寒。 (1)作为班集体中的一员,你会怎样帮助李强? (2)假如你也遇到和李强类似的困难,你会怎么做?