为反抗侵略，争取民族独立，中国人民开始了救亡图存的探索。我县部分八年级学生围绕“近代化的探索”主题，进行了探索活动。
（1）以下是同学们搜集到的部分历史图片，这些图片与哪些重大事件有关？
A B C D
（2） 根据事件先后顺序对上述图片重新排列。（只写代号即可）
（3）通过分析研究，根据事件先后顺序同学们绘制了以上重大事件中思想主张的变化示意图。请你帮助他们完成未填部分的内容。
（4）从上述重大历史事件可以看出中国近代化道路探索经历了什么历程？有何特点？有什么共同影响？
（5）上述探索事件中，A有哪些主要活动？
（6）如何全面评价B事件？
图片是我们研究历史的重要资料，观察下列图片，回答问题。
（1）李宏同学用A.B.C三张照片为素材办了一份历史手抄报，请你为这份手抄报拟定一个主题名称。
（2）分别写出A.B两位人物的重大贡献。
（3）图D所反映的历史事件有何重大意义？
（4）小明同学想参观图E中的“中共一大会址”，请问他应前往哪一城市？中共一大的召开有何重大意义？
（5）遵义会议上中国共产党确立了以谁为核心的党中央的正确领导？
阅读下列材料，回答问题：
站在世纪之交的门槛回首望去，一个世纪，几代中国人为之奋斗的目标不外乎是使中国走向近代化，中国走向近代化的过程，也是不断向西方学习的过程。中国走向近代化的历史，始于1861年，自此，中国的近代化运动，走过了自强、变法、革命的历程。中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线。从器物层面到制度层面，再到观念层面，国人每向前迈进一步都异常艰难，但却是一种不断提高的过程。
——《世纪之交的回望与断想》
请结合以上材料回答：
（1）请分别举出材料中所说的自强、变法、革命所对应的历史事什的名称。(3分)
（2）为了实现观念上的近代化，在中国发生的重大事件是什么?(1分)它主要学习了西方的什么?(也就是它的口号是什么?)(2分)在其后期，人们又开始接受什么观念?(1分)
2014年9月25日，“弘扬铁军精神与盐阜老区精神”理论研讨会暨“新四军在盐城”故事会在盐城市委党校隆重举行。作为“红色革命”主题探究的兴趣小组学习成员，请你参与解决以下问题：（计10分）
【活动准备】
（1）请你提供两种社会调查方法。
（2）下列历史图片中，不能佐证“新四军在盐城”的是（ ）
A B C
【问题探究】
（3）风景优美的井冈山上矗立着雄伟壮美的“井冈红旗”大型雕像，昭示着中国革命从井冈山走向胜利。“井冈红旗”包含的符合中国国情的革命道路是什么？
（4）从诞生上海到北京执掌全国政权，中国共产党整整奋斗了28年。“日出东方、星火燎原、力挽狂澜、灯塔指引、进京赶考”这五个关键词高度概括了中国共产党在新民主主义革命时期的不朽业绩。与“星火燎原”、“力挽狂澜”相对应的重大历史事件分别是什么？
【活动感悟】
（5）盐城大地对中国的“红色革命”作出了巨大贡献。身为盐阜儿女，你认为应该怎样去弘扬“铁军精神”？
祖国境内有许多著名的大桥建筑，体现了中华民族的勤劳和智慧，也见证了一段段难忘的历史。结合所学知识，回答下列问题：（计6分）
（1）图一建造工程由哪一位进行了设计和主持建造？
（2）图二遗址于1988年被列为全国重点文物保护单位，成为湖北省中学生爱国主义教育基地。由此我们可以了解什么重大事件的历史？
（3）图三反映了哪一个红军长征事件？体现了红军的什么精神？
（4）1937年在这座桥上发生了什么事件？该事件有何标志性历史意义？（2分)
南京与中国近现代社会发展有着密切的联系，它既见证了近代中国饱受的劫难，又体现了近代中国的奋进与求索。结合所学知识，回答下列问题：（计9分）
材料一：南京是一座饱经沧桑的城市，是近代中国的缩影。可以说，“南京是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点”。
（1）请用史实论证“南京是中国近代史的起点”。
材料二：清咸丰三年，太平军攻破江宁城后。天王洪秀全全身着黄龙袍，脚蹬黄龙靴，乘坐金碧辉煌的大轿由水西门进入南京城。太平军攻克江宁城后，改江宁为天京（又名天都），定天京为首都。
（2）洪秀全建立的政权名称是什么？
材料三：“倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之，以忠于国，为众服务。至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦公认，斯时文当解临时大总统之职。谨以此誓于国民。”～《大总统誓词》
（3）孙中山追求的奋斗目标是什么？
材料四：据新华社2014年2月27日电，27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日设立为国家公祭日。
（4）确立国家公祭日的历史依据是什么？该决定有何历史和现实意义？
材料五：下图是南京总统府一张办公桌上的台历，它用黄铜铸成，透过历史的尘埃还能看到上面写着“中华民国三十八年四月小，23，星期六”。作为历史它在此定格成为永恒。
（5）该材料反映的历史史实是什么？
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