读下列材料，回答问题。
材料一：1649年1月30日，一个晴朗的冬日，宴会大厅前的广场上，凌晨就聚集了上千位伦敦居民，他们等待着一场断头的刑罚。受刑的就是被议会宣判为“暴君，杀人犯和国家公敌”的国王查理一世。
材料二：“诸位会深信：凡能够维护地主阶级利益的措施都已一一做到了。”
——亚历山大二世
材料三：在那个距今二百多年的是代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地，在欧洲的法兰西等国的支持下，与大英帝国的战争一直艰苦的打了八年，才最终赢得了独立。
---------选自《大国崛起》解说词。
（1）材料一中的描述出现在什么重大事件中？从政治，经济两个方面概括17到19世纪该国成为世界大国的主要原因。
（2）从材料二可以看出亚历山大二世这样做的目的是什么？该事件对俄国的社会发展产生了什么影响？
（3）材料三中的“北美13 个英属殖民地”宣告独立的文件是什么？与大英帝国八年的战争是指什么事件？为了完成国家统一的战争中，美国人颁布了什么文件？
（4）你能通过这三则材料归纳出一些主要资本主义国家走上资本主义发展道路方式有哪些
阅读下列材料：
17世纪的一个英国人、18世纪的一个美国人和一个法国人，在进入天堂后回忆自己生前经历：
A：“你们知道吗？我的国家那时候存在着许多不公平现象，整个国家的人被分成三个等级，前两个等级享有特权，我们这些人是第三等级，但是后来还是我们带领第三等级取得了自由。”
B：“你们国家比我们国家好多了，我们国家根本就是一个典型的君主专制的国家，国王说他的权利是神授予的，是代表上帝统治我们的，最后我们把他送上了断头台。后来，几经反复，我们国家虽然还有君主，但是实行君主立宪制，他基本没什么权利了。”
C：“我们比你们幸运，没什么国王，但是你们中间一个国家的国王却在我们国家发号施令，不让我们发展经济，还企图镇压我们，结果我们还是宣布了独立，建立了自己的国家，成为一个全世界最自由、最民主的国家。”
请回答：
（1）你知道上面A、B、C、分别指哪个国家的人吗？
（2）A说“我们带领第三等级取得了自由”，这里的“我们”是指哪一阶级？
（3）被B所在国家的人民送上断头台的是哪个国王？
（4）A国颁布的提倡自由、平等的资产阶级革命性文件是什么？C国独立后的第一位总统是谁？
（5）C说他们建立了“最自由、最民主的国家”，有同学持不同意见。你的看法是什么？请说出原因。
阅读下列材料，回答问题
科学技术是第一生产力，科学技术是一把双刃剑。
材料一：18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机器引起了欧洲生产的革命，……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
材料二：工业革命时期的重要发明
材料三：自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
问题一：根据材料一结合所学回答：
（1）材料中“生产的革命”指什么？
（2）为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”？
（3）这一历史时期的重要标志是什么？
问题二：根据材料二结合所学回答：
（4）材料中的重要发明分别属于哪一次工业革命的成果？
（5）材料中的发明创造分别是哪种新能源或新动力的应用？
（6）材料中的图一1、图一3的发明家分别是谁？
（7）图一3、图一4所处的历史时期的时代标志是什么？
（8）从经济结构上看，材料共同反映人类社会进入到了什么时代？
问题三：根据材料三结合所学回答：
（9）材料说明在社会生产发展的同时，出现了什么问题？
（10）综合上述材料，谈谈你的认识。
阅读下列材料，回答问题
正确区分改革和革命。改革强调在原有基础之上对事物进行革新，通过吸收新鲜事物来充实和完善旧基础，使其不失时代性和先进性。革命则是对原事物的彻底否定和打击，从而建立新的事物。
材料一： 农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，成为拥有私户的完全自由的农民……地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行为止。
——《解放农奴宣言》
材料二：图—1描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头………农民中怨声和叫喊越来越高……”。
图—2,沙皇在“文明”的口号下，把大批的反对者流放到西伯利亚。
材料三：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗习惯不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯因数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
——《日本政治史》
问题一：根据材料一结合所学回答：
（1）材料中的“新办法”指的是俄国历史上什么重大事件？
（2）材料中“农民……成为拥有私户的完全自由的农民”是什么意思？
（3）该法律颁布的重大意义是什么？
问题二：根据材料二结合所学回答：
（4）材料中“农民伏在地上亲吻主人脚面”说明了什么？
（5）材料中“农民中怨声和叫喊越来越高”又是为什么?
（6）图—2说明了什么？
（7）材料中的沙皇指的是谁？
问题三：根据材料三结合所学回答：
（8）材料反映的重大历史事件是什么？
（9）材料体现的核心思想是什么?
（10）该事件对日本近代化进程有何重大意义？
阅读下列材料，回答问题
杰出人物是一定历史条件下的产物，正确认识杰出人物的历史作用，必须深入了解他们所处的历史条件。
材料一：在阶级社会里，杰出人物是一定阶级的代表，他们从属于一定阶级，他们的历史作用同他们所代表的那个阶级的历史作用是分不开的。任何杰出人物都既有巨大的历史功绩。
材料二：有人认为，拿破仑对外战争具有双重性，进步的和反动的，反干涉的和侵略的，文明的和野蛮的交织在一起构成了充矛盾又复杂的整体到后期，其野蛮的反动的侵略的成分日益增长。但仍能找到进步文明的和反干涉的因素。他的军队把法国风尚思想和较先进的文明带到了欧洲各地，欧洲的陈旧基础被彻底动摇。
材料三：（见图—1，图—2）
问题一：结合材料一回答：
（1）拿破仑、华盛顿、林肯代表了哪个阶级的利益？
（2）拿破仑和华盛顿分别建立的政治体制是什么？
问题二：结合材料二回答：
（3）拿破仑对外战争中“反干涉”指的是什么？
（4）“欧洲的陈旧基础被彻底动摇”的含义是什么？
（5）拿破仑在对内统治最大贡献是什么？
问题三：结合材料三回答：
（6）列举华盛顿的主要贡献？
（7）列举林肯的主要贡献？
问题四：结合所学回答：
（8）你认为评价历史人物应该坚持的观点是什么？
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