在物理课堂或生活中，我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声

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在物理课堂或生活中，我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是（）

A．放在密闭玻璃罩里的手机正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小

B．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声

C．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波

D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音

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下列情况，哪一种声音不能传播（）

A．在空气中

B．在水中

C．在地面以下

D．在太空中

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减弱噪声的办法是（）

A．只能在声源处减弱	B．只能在传播过程减弱
C．只能在人耳处减弱	D．以上三种措施都可以

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人们常说的“引吭高歌”与“低声细语”中的高低是（）

A．“高”指响度，“低”指音调	B．“高”指音调，“低”指响度
C．都指音调	D．都指响度

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下列说法中错误的是（）

A．同学们课外玩的“土电话”表明固体能传声

B．两人潜泳时，在水中也可交谈，这表明液体（水）能传声

C．真空中声音传播的速度最大

D．声音可以传递信息和能量

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科学研究表明，不带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒钟振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒钟振动300次，养蜂人就可以通过听觉知道蜜蜂采蜜的情况。那么，不带花蜜的蜜蜂发出的“嗡嗡声”比带花蜜的蜜蜂发出的“嗡嗡声”（）

A．音调要高	B．音调要低
C．响度要大	D．响度要小

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