现有小鲤鱼数条,金鱼缸、凉开水（溶解在水中的氧气已经除去）、池塘水等。请你设计一个实验,探究鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气。
（1）提出问题:鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气?
（2）作出假设: ____________________________________________。
（3）设计探究方案:
①取两个__________的金鱼缸,编号为甲、乙,分别向其中加入等量的________和__________。
②分别取5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中,观察一段时间并记录鲤鱼的不同表现。
（4）实验现象:一段时间后,甲金鱼缸中的小鲤鱼________________,而乙金鱼缸中的小鲤鱼________________。
（5）根据实验现象,得出实验结论:__________。
【互动探究】
（1）上题（3）中,哪一组是实验组?哪一组是对照组?
（2）上题（3）中,甲、乙两缸各用了5条小鲤鱼,只用1条行吗?为什么?
下图表示研究人体吸入气体与呼出气体成分差异的实验装置，实验过程中要求被测试者通过2吸入气体，通过3呼出气体。分析回答：
（1）实验装置存在错误，指出哪两根玻璃管应变短一点：【__________】和【 】。
（2）以下问题的回答假定实验装置是正确的：几次呼吸后，烧杯X和Y内溶液的颜色变化分别是______ ____和______ ____。
（3）烧杯甲在这个实验中起_________作用。
（4）从【3】中可得出关于吸入气体与呼出气体成分的区别是呼出的气体:____ _____ ___。
下图为呼吸过程示意图，请据图回答：
（1）A 过程是通过__________完成的。B、D两过程是通过___________实现的。C过程叫 。
（2）与动脉血相比，肺泡内的氧含量较__________。与静脉血相比，细胞内的二氧化碳含量较________。
七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理方法，具体如下：
【1】号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌
【2】号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
【3】号试管：加入馒头块和2毫升唾液，但不搅拌。
将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请问：
（1）【1】号试管和【2】号试管是一组对照实验，在本实验中__________是对照组，变量是 。
（2）实验结果中，【1】号试管馒头碎屑如果没有变色，原因是馒头中的___________在____________酶的作用下变成了麦芽糖。【2】、【3】号试管中馒头可能变成______ _色。【2】号试管馒头碎屑变色的原因是 _______________________ ______________ 。【3】号试管馒头块变色的原因是 ___________ ___________ _。
（3）在3个试管中都同样加入2毫升唾液或者水，这是因为要遵循__________原则，便于实验组和对照组进行 。
（4）本实验的目的是______ ___
_ __________。该探究实验成功地说明了唾液能使淀粉分解，口腔中 的作用，能更好地促使淀粉发生变化。
（5）实验中必须把3支试管都放入37℃的温水中，这是为了保证 。实验才能成功。
根据“光对鼠妇生活的影响”实验，回答问题。
1、根据鼠妇的生活环境和题目，实验提出的问题是： 。
2、实验的假设是： 。
3、用10只鼠妇而不用1只是为了 。本实验的变量是： 。
某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。
（1）你认为他可在__________________________的环境中才能找到试验用的蚯蚓。
（2）按照科学实验的要求，他必须设计________实验，才更具有说服力。在这个实验中______________是变量，要控制好。
(3)你作出的假设是：________________________________________.
(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可)
_____________________________________________________________________
(5)实施计划
(6)得出结论：_____________________________________________________。
(7)表达交流
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