下图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置。请仔细分析后回答:(1)该实验的变量是___________。(2)图B的2号试管内加入2ML唾液的话,1号试管内应该加入的是_______,1号试管在实验中起到___________作用。(3)图中D表示向1、2号试管都加入______________,如果唾液淀粉酶能够将淀粉完全分解的话,1、2号试管的现象分别是____________,_____________。
实验探究(共8分) 某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中,选取两个不同品种的花生种子(粒数相同,大小不同),种在同一块地中,且采用同样的管理措施,收获后观察、比较果实的大小。 (1)你提出的问题是_____________________________________________? (2)你做出的假设是______________________________________________。 (3)你的结论是__________________________________________________。 (4)通过实验,证明生物的变异分__________的变异和__________的变异,分别由__________和__________的改变引起。 (5)计算并比较两个品种的花生果实长度各自的平均值后,得出的结论是生物的性状是由_______决定的。
为探究物质对草履虫的刺激是有利还是有害,某中学生物兴趣小组的同学做了以下实验: ⑴取两片载玻片,分别编号1和2。 ⑵在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液,用解剖针在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下。 ⑶用显微镜观察培养液中的草履虫。 请回答以下问题: (1)草履虫是好氧生物,如果要想吸取含草履虫较多的培养液,应该从培养液的(填“表”或“底”)层吸取。 (2)用镊子夹取一点物质,放在2号载玻片右侧的液滴边缘,迅速观察两液滴中草履虫的变化,可能观察到的现象及结论是:(以下三空填“选项”中的字母) ①若左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动,则该物质对草履虫是刺激。 ②若右侧液滴中的草履虫都向左侧液滴运动,则该物质对草履虫是刺激。 ③左右两侧液滴中草履虫运动都不明显,则该物质对草履虫是刺激。 (选项 A: 有害 B:有利 C:既不有利也不有害) (3)在此实验中,1号载玻片起作用。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整。 (1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗? (2)作出假设:_____________________________________________________。 (3)制订实施探究的方案:在铁盘内放上一薄层湿土,一侧盖上不透光的厚纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成明亮和阴暗两种环境。该实验的变量是_____________。 如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇(填“能”或“不能” )可以得出准确的结论? 为什么?。 (4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表。 环 境第一次第二次第三次第四次第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确,应对上述数据作怎样的处理? (5)结论:对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在的环境中生活。
下表是某同学设计的有关唾液淀粉酶的实验,请完成以下内容。 (8分) (1)请在表内填写实验现象: A.变蓝 B.不变蓝 (2)3号试管的实验现象,是因为唾液中含有_____________将淀粉分解成了_____________。 (3)l号试管是_____________号试管的对照实验。 (4)从2号、3号、4号试管的实验,可以得知_____________能影响唾液淀粉酶的活性。
请你将《探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响》的实验过程填写完整。 (1)提出问题:黄粉虫会选择阴暗的环境吗? (2)作出假设是 : __________________________________ (3)制定并实施探究方案:在铁盘内放上一层 湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧的中央处各放5只黄粉虫,观察黄粉虫的行为。该实验的变量是。如果在铁盘两侧中央各放1只黄粉虫是否可以得出准确的结论?为什么?_______________________________________________. (4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表:
为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理? 从中得出的实验结论是 __________________ 。 (5)表达和交流。