材料一：承认土地私有，允许土地买卖；奖励耕战，生产粮帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏治理。——人教版七年级历史上册
材料二：治世不一道，便国不法古。
材料三：如图（商鞅舌战群旧臣）
（1）以上材料反映的是哪一历史事件？这次事件得到了哪个国君的支持
（2）材料二的这句话是材料三中谁说的？请你说出这句话的大概意思。
（3）有人认为，商鞅变法后，秦国的县令必须经过商鞅任命，这种说法对吗？为什么？
（4）这场改革对我们有什么启示？
新航路开辟后，西方殖民者凭借军事优势，对亚洲、非洲和美洲进行了异常残酷的殖民征服，殖民地人民不断起而抗争。观察下面三幅图片，结合所学知识回答问题。
（1）上图人物中，领导本国人民反抗英国殖民统治的是哪两位？（ 2分）被许多南美洲国家共尊为“解放者”的是谁？
（2）美国诞生的标志是什么？（ 2分）主要起草人是谁？
（3）美国独立战争的胜利对玻利瓦尔领导的民族独立运动产生了什么影响？
（4）从三位人物反抗殖民统治的史实中，你有什么认识？
材料一：这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人------在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。
------恩格斯
材料二：恩格斯说：封建的中世纪的终结和资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
请回答：
（1）请你说出材料一中需要产生巨人的社会经济根源是什么？
（2）材料二中这位大人物是谁？其代表作是什么？
（3）除材料二中这位大人物之外，请分别列举出这一时期的一名意大利巨人和英国巨人？
（4）西欧步入近代的时期，也是人和世界被发现的时代，人和世界被发现分别是指什么历史事件？
读下段材料，回答问题：
材料一 为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实，而要改变这种情况，就必须按照《 A》的规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。这就是我们要实行土地改革的基本理由和基本目的。
──刘少奇《关于土地改革问题的报告》
材料二 在属于自己的土地上耕耘和收获，农民的积极性大大提高。1951年，中国粮食产量达到1．436 3亿吨，比1949年增长了26．9%。
（1）材料一 中“原来的土地制度”指什么？“A”处应当填写的内容是什么？
（2）从两则材料，可以看出党和国家实行土地改革的目的是什么？这次农村生产关系的调整使生产资料所有制发生了怎样的变化？（2）
（3）结合材料，谈谈土地改革的历史意义。（4）
（4）党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误？失误的原因是什么？（2+3=5）
阅读下列材料：
材料一 集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应地培养建设人才。
材料二 集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
材料三 鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。
──上述三则材料均选自人教版历史八年级下册
请回答
（1）材料一是哪一时期的基本任务？列举这一时期的主要成就两例。
（2）材料二是哪一年哪次会议上制定的党和人民的主要任务？
（3）材料三是哪一年提出来的社会主义总路线？你如何评价这个总路线？
阅读材料
材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。
——《魏书》
材料二：北魏时一位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。于是，公元493年，这位皇帝以南征为名，亲率二十万大军南下。一路上秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，到洛阳后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定在此，以后再做南征的打算！于是宣布定都洛阳，次年正式迁都。
材料三：南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说“以前以为长 江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”
请回答：
（1）材料一和材料二中的皇帝指的是谁？
（2）除了材料二中的迁都外，你知道他改革的措施还有那些吗？4分)
（3）根据材料三说说他改革有什么作用？
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