在某些地方，尤其是俄罗斯、中国和日本，改革者们试图通过改革来改变现状，期待能够利用国民高涨的热情建立一个民族国家，并通过它来重新构建社会，提高国家在国际社会中的影响力。材料强调的是
| A．工业文明冲击下的近代化改革 | B．工业革命与民族解放运动 |
| C．西方殖民侵略与世界市场形成 | D．工业革命在亚洲各国扩展 |
相关试题
图中为《最后的晚餐》，故事取材于《圣经》，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创意意在（）
| A．揭示人性的善与恶 | B．体现古典美术的风格 |
| C．再现历史真实场景 | D．反对封建等级制度 |
王军同学在整理父亲的书房时。偶然发现书中夹着一张阵旧的大学招生宣传册，其中介绍有“教育大革命”的内容，学校办学体制有全日制、半工半读、业余学习三类。这经宣传册最早应印刷于（）
| A．20世纪50年代 | B．20世纪60年代 |
| C．20世纪70年代 | D．20世纪80年代 |
《南京条约》《天津条约》《北京条约》内容的共同之处是（）
| A．开放通商口岸，便利列强向中国商品输出 |
| B．割地、赔款，使中国丧失了自主权 |
| C．外国人可以在中国内地游历、经商、传教 |
| D．外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行 |
哥伦布发现新大陆是人类历史上最大的偶然巧合之一。由于一系列计算错误，他把西班牙到印度的距离大大缩短了，以致认为到达的地方是（）
| A．美洲 | B．非洲 |
| C．亚洲 | D．大洋洲 |
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