24.小李的家庭生活比较困难，在加上他从小有些口吃，因此他总觉得自己在各个方面的条件和能力都比周围的小伙伴低得多，于是他变得非常内向，整天沉默寡言，甚至当别人主动跟他打招呼时，他都不理人，而且他还担心自己的处境会招来别人的嘲笑，对生活也失去了信心。
根据以上材料，请回答:
（1）小李的行为是一种什么心理？
（2）这种心理的消极作用是什么？
材料一：歌词：56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话：爱我中华……
材料二：《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。
根据上述材料，结合教材《中华民族大家庭》中的类容思考下列问题：
（1）我国对少数民族地区实行的一项基本政治制度是什么？
（2）我们的党和政府为保障各民族的平等权利 ，制定了哪些方针和政策？
（3）我国党和政府为促进少数民族地区发展采取了哪些政策、措施
（4）你觉得作为一个中学生应如何维护民族团结？
材料：为缓解过多渔船、过度捕捞对渔业资源造成的巨大压力，自1995年以来，我国在黄海、东海和南海相继实施了大规模的全面伏季休渔制度。2001年，休渔时间由最初的两个月廷长到两个半月至三个月，休渔渔船数量也不断增多。这一规定取得了良好的社会效益、经济效益和生态效益。
思考：
（1）上述材料反映了政府维护公共利益的什么手段？除此之外，你还知道政府维护公共利益的哪些手段？
（2）政府在为维护公共利益作出努力，作为中学生的我们在社会公共生活中，应该怎样做呢？
材料：星期天，小丽准备去外婆家玩，可是班主任老师却安排她到校办黑板报，小丽犹豫不决，不知怎样选择。
思考：
（1）当个人利益和公共利益冲突时，应怎样做出正确的选择？
（2）小丽应该做出的正确选择是怎样的？
“在学校生活中，一个人就像一滴水，一个班级就像一条河，一所学校就像一片海洋。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。”
（1）上述材料说明了什么道理？请你简要分析。
（2）如何正确处理集体利益与个人利益之间的关系？
（3）在集体中，我们要明确自己所扮演的角色，明确自己的责任。请问：在你所扮演的角色里，对应的应承担哪些责任？
材料一：红绿灯变奏曲
材料二：初中学生小王和小李放学后同路回家。行至十字路口时，红灯亮了。此时，没有车辆和行人通过。小王见状，飞速穿过马路，小李面临两种选择:A：跟着小王骑过去；B：停下来,等绿灯亮了再过去。
材料三：2007年5月10日上午，东台市在街心公园举行了“不闯红灯——东台文明交通行动（2007）”启动仪式。东台市交巡警部门从6月份开始，组织推进交通违法行为查处工作。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中两幅图片，告诉我们一个什么道理?
（2）材料二、如果你是小李，你会选择哪些做法？为什么
（3）为配合“不闯红灯——东台文明交通行动（2007）”的行动，你该怎么做？
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