（河北卷）阅读材料，综合运用所学知识探究问题。
小亮以“中国的发展”为主题，搜集到以下资料，请运用资料展开探究。
资料一中“帝国”是近代中国的哪个政权？马克思对该政权发展趋势的预测是什么？马克思是基于当时怎样的世界和中国形势作出这一预测的？
历史人物在特定的历史条件下，对历史发展起推动或阻碍作用。根据所学知识，回答下面问题。
材料一:美国历史上杰出人物的传记目录（下图）。 
（1）根据材料一判断这是美国历史上哪位杰出人物的传记，简评这位杰出人物。
材料二:他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法都优越得多。
——恩格斯《德国状况》
（2）依据材料二结合所学知识，指出材料中“他”指谁？
概述他的法典有何作用。
材料三:起初是民族战争……这些战争是革命的……但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，……民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。
—— 列宁《论尤尼乌斯的小册子》
（3）材料三中列宁是怎样看待拿破仑战争的？
14至18世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度……推动欧洲迈入近代社会。阅读下列材料，回答问题：
材料一 他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩缤纷的新天地……我们相信伟大的时代塑造了达芬奇，而达芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。
——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》
（1）依据材料一并结合所学知识，写出达芬奇的一副绘画代表作品？他“新奇的目光”中蕴含着怎样的时代精神？
材料二 文艺复兴对葡萄牙和西班牙这两个沿海地区的影响是航海……到了这个时候，欧洲人的眼界不再只向内看了，不再只向欧洲这一个区域里看，要往外看，向海洋看。葡萄牙和西班牙是先行者，很快荷兰跟上来，英国跟上来，法国也跟了上来。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
（2）依据材料二并结合所学知识，指出“先行者”中发现美洲的代表人物？随着美洲的发现及后续的殖民扩张，给欧洲的社会经济发展提供了什么条件？
材料三 英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境……否则，就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》
（3）依据材料三并结合所学知识，指出光荣革命后，英国确立“新的政治制度”依据的主要法律文件是什么？从社会转型的角度看该法律文件有何重大意义?依据该法律文件确立的政治体制是什么？
材料四 法国大革命是全欧洲的反封建运动中的重要一步。……它对绝对王权造成强有力的打击……大革命扫除了正在衰落的封建残余，还颁布了法律……并推广到欧洲其它国家……
——摘自斯塔夫里阿诺斯《世界通史》
（4）法国大革命的特点是什么？法国大革命时期颁布的纲领性文件体现了资产阶级怎样的时代诉求？
（5）依据上述材料，归纳推动近代欧洲社会巨变的主要因素有哪些？
国家主席习近平提出的新丝绸之路经济带，加强中国与中亚乃至欧洲的经济文化交流。
历史再现：
（1）往来于古代丝绸之路上的商人主要是-------------。
（2）古代丝绸之路在东西方交流中起了重要作用。
A. 由东方传到西方的物产有：------------；技术--------------------。
B. 由 西方传到东方的有---------------------。
C. 古代丝绸之路在东西方交流中的作用：---------------------------------
展望未来：
（3）你认为在新丝绸之路经济带的发展模式中，中国应当如何应对？
从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一，在历史中感悟是我们学习历史的真谛。
步骤一：走进历史，感受历史发展的巨大变化
（1）第一、第二两次工业革命把人类分别带入了什么新的时代？
（2）“科技改善生活”。我们今天还有哪些生活用品利用了第二次工业革命的技术成果？（至少写出两个）
步骤二：回顾三次科技革命与中国的关系
（3）19世纪中期，英国率先完成工业革命，而中国是一个闭关锁国的封建国家。英国用他的坚船利炮打开了中国的大门，对中国发动了鸦片战争，强迫清政府签订了什么条约？对中国社会的影响是什么？
（4）第二次工业革命以后，先进的资本主义国家逐步进入帝国主义阶段，他们掀起了瓜分中国的狂潮。20世纪初，《辛丑条约》使中国完全沦为半封建半殖民地社会，请问该条约中什么内容最能体现清政府已成为“洋人的朝廷”？
（5）新中国成立后，党和政府高度重视科技的发展。在第三次科技革命的影响下，我国为了跟踪世界先进科技水平、发展高新技术，制定了“863计划”。实施这个计划后，我国取得了很多成就，请举出一例。
步骤三：反思三次科技革命对中国的影响
（6）三次科技革命对中国产生了不同的影响，你从中得到什么启示？
阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：“现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的，……这种战争是很少见的。这是美国人民反对当时压迫美国，使美国处于殖民地奴隶地位的英国强盗们的战争。”
───1918年8月23日列宁《给美国工人的信》
请回答：
（1）材料一中“伟大的、真正解放的、真正革命的战争”指什么事件？ 请写出在此战争中反映人文主义的法律文献。
材料二：“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……《解放宣言》的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎明到来了。”
───摘自马丁•路德•金1963年8月的演说
（2）材料二中的“一位伟大的美国人”指谁？他对美国历史的主要贡献是什么？
材料三：这位身材不高，有着钢铁般意志和锐敏头脑的思想巨人，正在创造着人类历史上的奇迹：……他建立了第一个社会主义国家，独自与整个资本主义世界相抗衡，并成功地粉碎了他们的一切武装干涉……
――《世界上下五千年》
（3）材料二中的“他”是谁？他领导的哪一次革命建立了“第一个社会主义国家”？
材料四：“我们美国正在打一场伟大而成功的战争。这不仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。我们正为挽救一种伟大而珍贵的政府形式而战，既是为我们自己，也是为全世界。”
───富兰克林·罗斯福
（4）材料四中罗斯福所说的“伟大而成功的战争”是指什么？根据材料指出罗斯福进行这场“战争”的主要目的。
材料五：（他）号召人民抗击法西斯，说“红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和村庄。”
――《世界历史》九年级下册（人民教育出版社）
（5）材料五中的号召人应是谁？ 1945年2月，他和材料四中的“总统”共同参加了二战中的哪一国际会议？
（6）根据以上五位人物的活动，概括他们对历史发展的共同作用。
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