仔细观察下图，结合所学知识回答：
（1）请分别写出战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国的名称。
（2）据图及所学知识，指出战国时期政治上的主要特点。
（3）最后完成“扫六合”的是哪个诸侯国？这个诸侯国能够“扫六合”的最主要的原因是什么？
（4）据史书记载，西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期还有十几个诸侯国，到公元前221年，实现了“四海一”。这一历史现象反映了我国历史发展的什么趋势？
阅读下列材料
材料一：市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至工场手工业也不再能满足需要了，于是，蒸汽机器引起了第一次工业革命。
材料二：1870年以后，第二次工业革命促使科学技术突飞猛进地发展，各种新技术，新发明层出不穷，特别是电力的发明，并迅速应用于工业生产，大大促进工业的发展。
请回答：
（1）“蒸汽机器”是谁改良的？这种机器首先在什么部门开始应用？
（2）第二次工业革命使人类进入什么时代？有“发明大王”称号的美国发明家是谁？请列举这一阶段出现的两种新交通工具名称。
（3）如今，我们仍在享受着两次工业革命的成果，感受着科技神奇而巨大的力量。请举出一个实例说明科技的进步给人类生活带来的变化。
阅读下列材料
材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。”我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。
材料二：联邦必须而且将会得到保留。
——林肯1858—1862年的言论
请回答：
（1）材料一中的“半奴隶”和“半自由”的状态分别指什么经济形式？
（2）材料一和材料二反映了林肯什么主张？
（3）在美国内战中，林肯为实现上述主张采取了哪些具体措施？
阅读下列材料
材料一：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》
材料二：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——1868年某日本官员语
请回答：
（1）分别写出材料一、二所反映的历史事件名称。
（2）材料一、二反映的历史事件对两国产生了什么共同影响？
（3）结合所学知识，材料二中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施包括哪些？
科技的发展极大地推动了人类社会的进步，深刻地影响着人类的生产和生活方式。让我们沿着科技发展的轨迹，完成下面的探究任务。
【感知历史】
（1）结合所学知识，请把人类能源变迁图的两处空白填写完整。
【感受历史】
科技革命改变了人类的生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。
（2）请举第一、二次工业革命的成果各一例，说明上述材料所表达的观点。
【感悟历史】
科技是一柄双刃剑，在提高人们生活质量的同时，也给人类带来了一些负面的影响。
（3）下面的图片反映了人类在利用科技成果的过程中，产生了哪些不利的因素？（ 2分）
（4）武夷新区建设正如火如荼的展开，为了建设更加美好的新区，通过上面问题的讨论，请你给武夷新区建设者们提供些建议。
危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题。
【图片“现”危机】
(1)19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据上面三幅图片再现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。(3分)
【举措“战”危机】
(2)面对社会危机，当时的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。根据下表，填写表中空白处的内容。(6分)
| 美国 |
俄国 |
日本 |
|
| 代表人物 |
林肯 |
亚历山大二世 |
明治天皇 |
| 主要措施 |
颁布《宅地法》和《 ① 》 |
宣布 ② 获得人身自由 |
提倡 ③ ，大力发展教育。 |
【措施“显”作用】
(3)美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用？(2分)
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