元素周期表是化学学习和研究的重要工具。下图是元素周期表的一部分。
（1）6～11号元素中属于金属元素的有（填元素符号） 。
（2）表中不同种元素最本质的区别是 （填序号）。
A．质子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同
（3）科学家宣布已人工合成了第119号元素，则此元素的核电荷数为 。
（4）根据上表的规律，预测质子数为20的元素在表中的位置是 （选择表中①、②、③填空）。
Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后，对二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化？提出实验改进：用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），
操作为：
①从a端通入二氧化碳 ②从分液漏斗中滴加适量水
③从b端通入氮气 ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
实验操作顺序最合理的是__ _，发生变化的化学方程式为： 。
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。
[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。
[假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。
[设计实验]
（1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊试液变 色，则证明假设成立。
（2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为，若 (填序号)中的紫色小花变色，则证明假设成立。
[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是 。三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是 (简述实验步骤和现象)。
[结 论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸。
（1）洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的，但是随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
①目前，很多地区空气污染指数超标，原因之一是 ；
A.人的呼吸 B.植物的光合作用
C.化石燃料的燃烧 D.太阳能的利用
②把a、b、c、d产生的原因的序号填在横线上．
A.空气中二氧化碳的含量高 B.二氧化硫、二氧化氮排人大气中
C.一氧化碳进入室内 D.冰箱制冷剂氟利昂等排人大气中
a.形成酸雨 ；b.产生“温室效应” ；c.破坏臭氧层 ；d.使人中毒 。
（2）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关
①目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和 ；
②为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如图所示：
该反应的基本反应类型为 ；该反应生成物的分子个数比为 。
③为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。
将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整：4NH3+3O2
6H2O+ 。
用符号表示或说出符号、数字的意义。
（1）地壳中含量最多的元素是 ；
（2）温度计中填充的液态金属是 ；
（3）食品干燥剂生石灰是 ；
（4）Fe2+ 中2的含义 ；
（5）CO2中2的含义 。
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