下列有关生物学实验的叙述，正确的是
| A．用苏丹Ⅳ染液可检测生物组织中维生素D的存在 |
| B．在观察叶绿体形态和分布的实验中，使用生理盐水制作黑藻临时装片 |
| C．分离叶绿体中的色素时，不同色素随无水乙醇在滤纸上的扩散速度不同 |
| D．健那绿可以使活细胞中的线粒体染成蓝绿色，有利于在高倍镜下观察生活状态的线粒体的分布及形态 |
相关试题
下图甲表示某种细菌合成精氨酸的途径，图乙表示接种该细菌后可能出现的三种生长曲线。据图分析，下列有关描述中，正确的组合是（ ）
①．图甲显示了该细菌通过调节酶的活性来调节精氨酸的合成
②．从图甲可知，精氨酸的合成是由该细菌的3对等位基因共同控制的
③．图乙的结果可说明加大接种量能缩短细菌生长的调整期
④．精氨酸依赖型突变菌的产生，可能是因为控制酶1合成的基因发生突变
| A．① | B．②③④ | C．③④ | D．①②③④ |
甲、乙两种沙门氏菌具有不同的抗原，给大鼠同时注射两种沙门氏菌，一定时间后从大鼠体内分离出效应B细胞，把每一个效应B细胞单独培养在培养液中，提取并分别保存该大鼠的血清和每一个效应B细胞的单独培养液，随后的实验最可能出现的现象是 ( )
| A．每一种培养液只能使一种细菌失去活动能力 |
| B．大鼠的血清与效应B细胞的单独培养液混合后，前者含有的抗体与后者含有的抗原将产生免疫反应 |
| C．不同效应B细胞的培养液混合，将出现免疫反应 |
| D．向大鼠的血清中分别加入甲、乙两种沙门氏菌，只有一种细菌出现凝集现象 |
模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是（ ）
①若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞
②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养
③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
下列关于被子植物与高等动物个体发育幼体形成阶段的比较，描述正确的是（ ）
| A．起点不同：前者幼体由顶细胞发育而成，后者的幼体由受精卵发育而成 |
| B．细胞分裂的方式不同：前者是有丝分裂，后者是卵裂 |
| C．分化状况不同：前者不存在细胞分化，后者需要经细胞分化形成组织，器官和系统 |
| D．幼体细胞全能性的大小不同：前者细胞的全能性大，后者的全能性小 |
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