下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题：
| 瓶子编号 |
种子的数量（个） |
种子所处的环境 （其他外界条件均适宜） |
| A |
3 |
少量水，20℃ |
| B |
3 |
无水，20℃ |
| C |
3 |
少量水，-10℃ |
| D |
3 |
能将种子淹没的水，20℃ |
（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是____________________。
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用__________两瓶做对照实验。
（3）A号瓶预期的实验结果是________，D号瓶预期的实验结果是______。据此可以得出的结论是________。
（4）指出本实验设计中的一处不足：______________________________。
（5）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？____________________。
（6）种子萌发时所需的营养物质来自于种子自身的 （结构名称），如上述几组种子均未萌发，则可能的原因 。（至少写出两点）
某小组在探究甲状腺激素能否促进蝌蚪发育时，设计了两个方案进行相关实验。依据这两个方案进行实验时，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B两组，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录。
方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂；破坏B组蝌蚪的甲状腺，其食物中不加入甲状腺素制剂。
方案二：A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂，B组蝌蚪的食物中不添加甲状腺素制剂。
请你分析上述实验并回答下列问题：
（1）方案一中，A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于食物中补充了 ，所以______（填能或不能）发育为青蛙。B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以_______（填能或不能）发育成青蛙，说明蝌蚪发育所需的甲状腺素是由 分泌的。
（2）方案二中，A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪_______（填能或不能）正常发育。这个实验说明调节生物生长发育的激素含量_______（填过高、正常或过低）对个体也不利。
（3）方案二中，B组的作用是 。
在探究阳光和植物光合作用关系的实验时，某同学具体实验步骤如下图所示，
（1）根据上图分析，整个探究过程的合理步骤是：→ → ② → 步骤X → ④ → → 。 （填图中序号）
（2）步骤X应该是 ，其正确的实验装置是下图中的（ ）
（3）步骤③中，进行黑暗处理的作用是 。
（4）进行步骤①的环境条件是 。
（5）在步骤⑥中，滴加的试剂是 ，其目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是 。
（6）该实验结果说明了 。
小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却见不到鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：
（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放____________。这样做的目的是设置________________。
③在铁盘两侧的中央各放入____________相同的鼠妇。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量，共统计10次。从统计结果看，湿土一侧的鼠妇数量多。
（4）实验结果：______________________________________________________
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