将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵（叶的边缘部位不含叶绿体）的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几小时，取下叶片，酒精脱色漂洗，滴加碘液。请回答：4分
（1）染色后，变成蓝色的部位是 。
（2）实验中，甲处和丙处的对比说明了 。
（3）实验中， 处和 处的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件。
在探究馒头在口腔中的变化时，作如下处理：
（1）如果只探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用，则 号试管作为对照。
（2）如果只探究唾液作用，则只要 号试管作为对照就可以了。
（3）将三支试管放入37℃温水10分钟全取出，滴加碘液，不会变蓝的是 号试管。
（4）实验结果说明：
修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有危害吗?下面是一个同学设计的探究实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答。
实验材料：修正液 ， 小白鼠2只（大小、健康状况及各种生活状态均相似） ， 老鼠的食物——米饭 ， 水，关小白鼠的笼子。
（1）提出问题：
设计方案：①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中；②将2只小白鼠分成两组，每组1只，分别放人以上的两个笼子中；③观察甲乙两组老鼠进食的情况；④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠；(其他的方案也可)
（2）本实验的变量是。
（3）这种设计的实验组是，对照组是。
（4）出现的现象：。
（5）本实验设计方案中存在一处不足，请找出并纠正
。
（6）你认为的结论是：。
把等量的天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射。经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到下表所示的实验结果。分析回答：
| 容器 |
植物 |
器官 |
光的颜色 |
温度℃ |
氧气产生量（mL） |
| 1 |
天竺葵 |
叶 |
红 |
22 |
120 |
| 2[来 |
绿 |
15 |
|||
| 3 |
根 |
红 |
0 |
（1）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用和两组容器进行对照实验。
（2）若要探究不同器官对氧气产生量的影响，应用和两组容器进行对照实验。
（3）第三组容器中氧气产生量为0mL，请分析原因。
法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时，进行了如下实验：把供实验的绵羊分为甲、乙两组，甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。十天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间，甲组绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡，请回答：实验中，甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于
免疫；乙组绵羊在实验中起到的作用是。
下图一为某生物兴趣小组的同学设计的证明“二氧化碳是光合作用原料”的实验装置。图二为某栽培蔬菜的温室从16点开始持续密封48小时，测得的温室内二氧化碳体积分数的变化情况。请分析回答：
(1)将甲、乙两个实验装置放在同样光照处30分钟后，单位时间内冒出气泡数目最多的实验装置是 _________。作为光合作用的原料之一，二氧化碳被利用合成有机物的场所是__________。请写出此生理活动的表达式。
(2)请利用以上实验装置，设计一个实验证明光是光合作用的条件。你的设计是： _______________________________。
(3)在图二中，曲线a～B.c～d上升的原因是
检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风，你认为每天通风的时间最好选在曲线________________区段相对应的时间进行。
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