下图为某物质的合成与分泌过程示意图，甲、乙、丙、丁、戊表示细胞结构。其中甲、戊中含有RNA。下列说法中不正确的是
A．图示过程可体现生物膜系统在结构和功能上的相互联系
B．图示过程的实现与生物膜上的脂质分子、蛋白质分子的运动有关
C．在戊内，丙酮酸氧化分解产生CO2的阶段没有O2参加
D．X的分泌过程能发生在无甲、乙、丙、丁、戊等结构的原核细胞中
相关试题
气温下降时，同学们喜欢把教室的门窗关得“密不透风”，虽然教室里比室外温暖很多，可很多同学“哈欠”不断、容易犯困。下列相关叙述中，正确的是
| A．只有神经调节方式参与此过程的调节 |
| B．此过程包括有神经、体液和免疫三方面的调节 |
| C．打“哈欠”是在大脑皮层的“指挥”下加速吸入新鲜空气，呼出体内代谢产生的CO2 |
| D．密闭的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高，导致脑部供氧不足所致 |
激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，下列叙述不正确的是
| A．从反射类型看，刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于非条件反射；其中①结构称为传入神经，②结构位于下丘脑 |
| B．胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激X最可能是血糖含量升高 |
| C．受激素作用，靶细胞内发生的主要代谢变化是肝糖原的分解 |
| D．结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为神经递质 |
选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理
| 组别 |
实验处理方法 |
实验结果 |
| 甲 |
切除小白鼠体内的甲状腺 |
切除 10 天后，测得其物质代谢强度大大下降 |
| 乙 |
切除小白鼠体内的甲状腺，5 天后，连续给鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素 |
切除 10 天后，测得其物质代谢强度没有下降 |
由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列那项作为对照实验
A．切除甲状腺，注射蒸馏水
B．不切除甲状腺，注射甲状腺激素
C．从切除甲状腺后的第 5 天开始，注射用于该实验的溶剂
D．从切除甲状腺后的第 5 天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
粤公网安备 44130202000953号