声音与人的生活息息相关．为了认识声音，某中学的初二物理实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究．
实验一、使正在发声音叉接触水盆里的水，发现溅起水花．
实验二、用细线系一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并放置在烧瓶中，轻轻摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声；然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的声音比原来小多了．
实验三、把钢尺的一端压紧在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动；改变伸出的长度，再次使它振动．仔细听两次的声音．
以上三个实验，实验 表明声音在振动；另外两个实验分别表明： 和 ．
（等效替代法）如图示意在物理实验中常用等效替代法。其中Rx是待测电阻，R是滑动变阻器，R0是电阻箱。根据实验电路图把下列主要步骤中的空白填齐。
①按电路图连接好电路，并将电阻箱R0的阻值调到最大;
②闭合开关S1前，滑动变阻器滑片P置于________端；
③闭合开关S1；
④闭合开关_______，调节滑片P，使电压表指针指在适当位置，记下此时电压表示数U；
⑤先断开开关________，再闭合开关________，保持_____的电阻不变，调节________，使电压表的示数仍为U；
（等效替代法）用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中RX为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为10Ω的定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：
A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I，
B．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大，
C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I，
D．读出电阻箱的示数R。
(1)上述步骤的合理顺序是 (只需填写序号)。
(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为 Ω。则待测电阻的阻值为 Ω。
(3)下列四组方法中与本实验所采用的物理思想方法相同的是（ ）
A．研究电流时，将它比作水流
B．研究动能大小时，用木块移动的距离来反映动能大小
C．探究电流与电压的关系时，保持电阻一定
D．用总电阻替代两个串联的电阻
（等效替代法）用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱(符号为≠)，S为单刀双掷开关，R0为定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：
| A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I； |
| B．读出电阻箱的示数R； |
| C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I； |
| D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大； |
(1)上述步骤的合理顺序是 (只需填写序号)．
(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为 Ω．若已知R0的阻值为10Ω，则待测电阻的阻值为 Ω．
（等效替代法）左图所示电路用的是等效替代法测量未知电阻。
其中Rx是待测电阻（阻值大约几百欧），R是滑动变阻器，R0 是
电阻箱（电阻箱的最大电阻值大于Rx）。
(1)请根据实验电路图把下列主要实验步骤中的空白填齐。
①按电路图连好电路，并将电阻箱R0的阻值调至最大。
②闭合开关S1
③闭合开关_______，调节滑片P，使电流表指针指在适当的位置，记下此时电流表的示数I。
④先断开开关_______，再闭合开关_______，保持___________的电阻不变，调节_______，使电流表的示数仍为I。
（单安法）用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱，s为单刀双掷开关，R0为定值电阻．小明同学用该电路进行实验，主要步骤有：
A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I
B．读出电阻箱的示数R
C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I
D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大
(1)上述步骤的合理顺序是_____ _____ (只需填写序号)。
(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为____ ___Ω．若已知R0的阻值为10Ω，则待测电阻的阻值为 _ Ω。
(3)本实验所采用的物理思想方法可称为_______ _______(控制变量法/转换法/等效替代法)。
(4)测某未知电阻Rx的阻值，小明又设计了如图丙所示电路（R0为已知阻值的定值电阻，电源电压恒定），并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出Rx的表达式。
实验步骤：
A．按照设计的电路图连接电路
B．断开S2、闭合S1记录电流表示数为I1
C．_______________________________
（5）表达式：Rx=_____________ （用已知和测量的物理量的符号表示）
粤公网安备 44130202000953号