如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：
（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时 相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的 的大小．
（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的 有关．
（3）本实验采用了物理学中常用的两种实验方法，是 ．
物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置 ，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表．
（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 ，你还可以得出的结论是： （写出一条即可）．
（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法 ．
小明在拆装手电筒时，发现率手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻，图甲为他所连的实验电路。
（1）经检查发现电路接线有错误，小明只做了一处改动后闭合开关进行了实验．请在他接错的导线上打上“×”，并改正。
（2）电路连接正确后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，则产生此故障的原因可能是 ．
（3）排除故障后继续实验时，小明移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡的额定电流为 A，正常发光时的电阻为 Ω．
（4）在此实验的基础上，老师又出示了数百欧的电阻Rx，问能否用上述方法进行测量。同学们分析后得出上述方案不行，原因是： ．接着，小明与同学们经过讨论，通过增加一电阻箱R0(0～9999Ω 5A)、定值电阻(200Ω 2A)、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下：
①A方案所涉及的思想方法是 ，
②在A、B两种不同的方案中，你认为方案 的设计可以让测量结果更准确，理由是：
某汽车公司组织了一次新车型节油大赛，比赛分两组：第一组使用A型车(排量1.6L)。第二组使用B型车（排量2.0L）。A、B型车外观和体积相同，属于同一产品系列。
（1）你认为下列哪些评价方式不可以作为比赛评价标准？ （填序号）
①消耗相同体积的汽油，比谁行驶的路程长；②行驶相同的路程，比谁消耗的汽油体积少；③行驶相同的路程，比谁用的时间短；④用“行驶的路程／消耗汽油的体积”的比值大小作比较。
（2）上表是三位车手的比赛成绩，第一组比赛中最节油的选手是 ．
（3）从本次比赛数据看， （选填“A”或“B”）型车比较节油。
（4）近年来，政府鼓励小排量、限制大排量汽车有什么意义？答： ．
观察下面的小实验，并回答相关问题。（填“会”、“不会”）
（1）在图甲中，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰 熔化。
（2）在图乙中，烧瓶内刚停止沸腾的水，浇上冷水后，瓶内的水 重新沸腾。
（3）在图丙中，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下吹气，并将手指移开。此时乒乓球 下落。
在“测定小灯泡电阻”的实验中，提供如下实验器材：
A．待测小灯泡（2.5V 0.7W） B．电源（电压恒为3V）
C．电流表（量程0~0.6A或0~3A） D．电压表（量程0~3V或0~15V）
E．滑动变阻器（20Ω 1A） F．开关、导线
（1）小明同学连接线路后闭合开关，将变阻器滑片向右滑动时灯泡变暗，而电压表的示数增大。请你用笔画线代替导线，把下图甲中的实物电路按小明的连接方式连接完整。
（2）电路连接好后，当电压表的示数为 V时，小灯泡将正常发光。
（3）小灯泡正常发光时，电流表和电压表均有示数。突然，电路发生故障，小灯泡熄灭，而电流表和电压表的示数均变大，则故障的原因是 。
(4）利用上述实验器材，不能完成下述实验中的 （选填选项前的字母）B
A．测量小灯泡的额定功率 B．探究电流与电压的关系
C．探究小灯泡的亮度与消耗功率的关系 D．探究串联电路电压的特点
（５）小红同学想利用上述器材测量一未知电阻R（定值）的阻值，但实验过程中不慎将电流表损坏，在不另外添加器材的情况下：
①为了测出R的阻值，请你在图乙的虚线框中画出你所设计的实验电路图。
②闭合开关后，测得你所设计的电路图中电压表的示数为U，则R= 。
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