控制变量是科学探究的重要方法之一。小华同学实验中发现：把质量相等的不同物质放入同样一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多。是哪些因素影响着物质溶解的快慢与多少呢？
请你参考下表硝酸钾的溶解度随温度的变化关系，以硝酸钾为例，选择一种可能影响硝酸钾溶解快慢的因素设计实验进行探究：
| 温度（℃） |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
| 溶解度（g） |
31.6 |
45.8 |
63.9 |
85.5 |
110 |
138 |
168 |
①影响因素： 实验中，控制不变的因素是 。
②实验方案：
王林同学对一位高中同学说的“盐溶液不一定显中性”的观点产生了强烈的质疑，同时为了给农民做技术指导，于是利用所学知识对碳酸钾（K2CO3）、氯化铵（NH4Cl）两种化肥的相关性质进行探究，请你帮助他补充“①②③④⑤⑥⑦”处的内容，以完成实验报告：
【结论与运用】
取下列物质分别于K2CO3和NH4Cl溶液混合，根据实验现象不能将二者鉴别开的是 （填字母）．
| A．稀HCl | B．水 |
| C．CaCl2溶液 | D．酚酞溶液 |
K2CO3与NH4Cl两种化肥 （填“能”或“不能”）混用，理由是 ．
某校化学兴趣小组同学在实验室整理药品时，发现氢氧化钠溶液的试剂瓶未塞瓶塞，且试剂瓶口周围有一些白色固体，他们怀疑氢氧化钠已经变质，于是进行了如下实验探究。
【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质？
【查阅资料】氯化钠溶液、氯化钡溶液呈中性。
【实验探究】小王、小李两同学分别设计了不同方案并加以实验。
| 实验步骤 |
实验现象 |
结论 |
|
| 小王 |
用 试纸测溶液的 | 溶液的 | 说明氢氧化钠溶液没有变质 |
| 小李 |
取少量溶液于试管中，加入适量氯化钡溶液 |
说明氢氧化钠溶液已经变质 |
（1）小李同学认为小王同学的结论不科学，其理由是。
（2）小李同学的实验中观察到实验现象
为．该反应的化学方程式为。
（3）小张同学认为该氢氧化钠溶液只是部分变质．为确定小张同学的猜想，应该对小李同学的实验进行如下改进：向试管中加入的氯化钡溶液，再向试管中滴加酚酞试液，通过观察溶液颜色变化来检验该溶液是否含有氢氧化钠。
（4）小王同学在测定溶液
实验中，由于紧张先将
试纸润湿后再去测氢氧化钠溶液的
，你认为他测出该溶液的
会（填"偏大"、"偏小"或"不变"）。
【反思】
（5）该氢氧化钠溶液变质的原因是（用化学方程式表示）。
【拓展应用】
（6）要证明氢氧化钠溶液是否变质，你认为还可使用与小李实验所加试剂不同类别的试剂是（填一种试剂即可，用化学式填写）。
（7）若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质应加入适量的（填化学式）溶液而除去。
在学习酸、碱、盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液
（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的探究。
探究一：
溶液中的溶质是什么？
（1）【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能：
①是，②是
。
【收集资料】
水溶液呈中性．
（2）【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| 取少量
溶液于试管中，向其中滴入 |
溶液变红 |
猜想①正确 |
探究二：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？
【提出猜想】
猜想一：
和
；
猜想二：；
猜想三：
．
（3）【实验验证】同学们针对"猜想一"进行如下实验：
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| 取样于试管中，滴入几滴稀盐酸 |
没有气泡产生 |
"猜想一"不成立 |
他们的实验结论是否正确？（填"是"或"否"）
（4）【继续探究】设计如下实验方案确定滤液中溶质的组成．
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| 分别取少量滤液于
两支试管中，
中加入
溶液，
中加入溶液 |
若
中产生白色沉淀，
中没有沉淀 |
"猜想一"成立 |
| "猜想二"成立 |
||
| 若
中都没有沉淀产生 |
"猜想三"成立 |
（5）【反思与拓展】
①为防止标签被腐蚀而破损，倾倒液体时。
②在分析反应后所得溶液中溶质时，除考虑可溶性的生成物，还应考虑。
王老师用自制的花肥给教室里的花施肥时，同学们对这包花肥的成分产生了兴趣。王老师只告诉大家，这种花肥他是用
、
、
、
、
中的几种固体配制而成的。
（1）为确定花肥的成分，小伟同学设计了以下实验，请你与他一起完成。
| 实验 |
实验操作 |
实验现象 |
结论及化学方程式 |
| I |
取少量花肥于试管中，加水溶解，得无色溶液。向其中滴加少量溶液 |
有白色沉淀生成 |
一定有 化学方程式 |
| II |
另取少量花肥于试管中，加水溶解，得无色溶液。向其中滴加适量
溶液 |
一定有 |
（2）小倩同学提出，实验II不能得出相应的结论，还可能含有氯化铵，她的理由是。为此，应该补充的实验是。
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| 取少量花肥， |
|
没有 |
（3）通过对以上实验的分析，你认为这包花肥的组成共有种可能。
同学们整理实验室时，发现一瓶敞口放置且失去标签的白色粉末状药品，实验员老师告诉大家原瓶药品可能是碳酸钠、碳酸钙、氯化钠、氢氧化钠中的一种，同学们对此很好奇，于是他们对这瓶白色粉末的成分做了如下探究：
【实验Ⅰ】小明取一定量白色粉末于烧杯中，加水搅拌，充分溶解后，过滤，得到固体和无色溶液．
【实验Ⅱ】小明取实验Ⅰ得到的固体于试管中，滴加足量稀盐酸后，观察到有气泡产生，于是小明马上就得出结论，该瓶中白色粉末一定是碳酸钙，但是小军却认为小明的结论不一定正确，固体还可能是碳酸钠，你认为小军的理由是，请你写出上述有气体生成的反应的化学方程式（任写一个）．
小明和小军认为有必要再对实验Ⅰ中滤液的成分进行探究，过程如下：
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| （1）取少量滤液于试管中，向其滴加2滴～3滴无色酚酞试液，振荡 |
溶液由无色变为红色 |
该瓶中白色粉末一定不是 |
| （2）另取少量滤液于试管中，滴加过量氯化钙溶液，振荡，静置 |
该瓶中白色粉末一定有碳酸钠，涉及的化学方程式为 |
【反思与交流】实验结束后，同学们通过讨论，一致认为原试剂瓶中的药品也可能不是碳酸钠，你认为他们的理由是．
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