将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则
| A．实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高 |
| B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 |
| C．a组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 |
| D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0．4～0．5mol﹒L-1之间 |
相关试题
下列对于生物体内物质或细胞的理解正确的是
| A．酶、受体、载体蛋白都具有专一识别作用 |
| B．神经递质、甲状腺激素和纤维素酶发挥作用后都将失去活性 |
| C．细胞间进行信息交流时一定依赖于细胞膜上的特异性受体 |
| D．细菌代谢速率快，是因为细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础 |
某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。下列有关叙述正确的是
| 1组 |
2组 |
3组 |
4组 |
|
| 土壤处理 |
灭菌 |
不灭菌 |
灭菌 |
不灭菌 |
| 湿润 |
湿润 |
较干燥 |
较干燥 |
A．该实验能探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用
B．该实验的自变量为土壤是否灭菌的处理，实验中的对照组是1和3
C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理
D．预期结论是1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度的分解
下图表示利用胚胎干细胞(ES细胞)所做的一系列研究，有关叙述正确的是
| A．过程I用饲养层培养ES细胞时，需要加入动物血清 |
| B．过程Ⅱ中ES细胞正常发育成图中胎儿，体现了ES细胞的全能性 |
| C．过程Ⅲ可直接将褐毛基因片段通过显微注射法导入ES细胞中 |
| D．过程N利用免疫缺陷的小鼠目的是使受体不对移植的组织细胞产生免疫反应 |
下图是某池塘生态系统中能量流经贝类的示意图，分析正确的是
| A．贝类摄入的能量就是流入这个生态系统的总能量 |
| B．②是贝类用于自身生长发育和繁殖所需的能量 |
| C．能量从贝类流入下一营养级的传递效率为④／① |
| D．生态系统的能量流动离不开物质循环和信息传递 |
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