下列有关“细胞学说”建立过程中的顺序中，正确的是
①显微镜下的重大发现（虎克——发明显微镜发现细胞）
②理论思维和科学实验的结合（施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
③细胞学说在修正中前进（德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”）
④人体的解剖和观察（比利时维萨里——《人体构造》）
| A．①②③④ | B．①③②④ | C．④①③② | D．④①②③ |
相关试题
在保持细胞存活的条件下，在蔗糖溶液中放入马铃薯条一段时间后，取出马铃薯条，称量溶液质量，得到溶液质量与蔗糖溶液浓度变化的关系如下图。下列叙述不正确的是（）
A．A浓度溶液与马铃薯条细胞液浓度相等 |
| B．马铃薯条置于B浓度溶液中，马铃薯条质量将比放入前减小 |
| C．若将置于B浓度溶液中一段时间的马铃薯条移入A浓度溶液中，则该马铃薯条的质量将增大 |
| D．B浓度时实验后溶液质量比A浓度时实验后溶液质量大是因为溶液中溶质增加了 |
某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。下列说法正确的是（）
| A．实验结束时，a、b两管中的溶液浓度相等 |
| B．乙图中b管中液面高度与蔗糖溶液浓度成正相关 |
| C．向乙图中b管中加入蔗糖酶溶液，可观察到a、b两管内液面高度差不变 |
| D．向乙图中a管中加入蔗糖酶溶液，可观察到a、b两管内液面高度差不变学 |
人体能将寒冷刺激以神经冲动的形式传到下丘脑，下丘脑通过垂体使甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素通过血液循环传送至各组织，加快细胞代谢增加产热；甲状腺激素还可以促进大脑的发育和提高神经系统的兴奋性。由此可见（）
| A．生命活动的调节中神经调节和激素调节相互协调、相辅相成 |
| B．生命活动的调节中神经调节和激素调节同等重要 |
| C．神经调节比激素调节作用范围广泛 |
| D．激素调节比神经调节更迅速 |
中国科学院的植物生理学家研究了某种果实生长发育过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是（）
| A．在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高 |
| B．在果实成熟时期，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸 |
| C．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用 |
| D．促进细胞分裂的激素应该有生长素、赤霉素、脱落酸和细胞分裂素 |
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