T·斯普拉特在《增进一般知识的伦敦皇家学会的历史》(1734年)中记载“所有地区都忙于并热心于这项工作：我们发现每天交给[学会]的许多极好的奇物珍品不仅出自博学的、专门的哲学家之手，而且来源于技工的工场、商人的航海、农民的耕地以及绅士的种种运动、养鱼塘、猎园和花园。”这表明（ ）
| A．发明主要来自哲学家之手 |
| B．英国工业革命已蓬勃展开 |
| C．科学与技术尚未真正结合 |
| D．科技成为经济增长的源泉 |
相关试题
学完“古代中国的中央集权制度”后，某班四位同学就本单元内容分别拟定四个选题准备开展研究，这四个选题的研究最终将无法成功的是
| A．《浅议我国早期国家政治制度的创立者—大禹》 | B．《趣谈周武王与分封制》 |
C．《论隋唐三省制度 对中国历史的影响》 |
D．《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》 |
中共十七大报告提出，在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。下列教育观念与“学有所教”这一提法相似的是
| A．因材施教 | B．有教无类 | C．学无常师 | D．术业专攻 |
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