人类和动物都可以通过“学习”获得判断和推理能力，但人类和动物的学习具有本质的区别。下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要区别
| A．以生活体验为基础 | B．以概念为基础 |
| C．以模仿为基础 | D．有高级神经参与 |
相关试题
下列有关探索遗传物质的经典实验的叙述，错误的是
| A．格里菲思的肺炎双球菌转化实验没有具体证明哪一种物质是遗传物质 |
| B．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验在设计思路上共同点是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 |
| C．赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明DNA是T2噬菌体的遗传物质 |
| D．用35S和32P标记同一噬菌体，可证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA |
科学家研究小麦20℃时光合作用强度与光照强度的关系，得到如下图所示曲线，下列有关叙述错误的是
| A．b点开始时叶肉细胞才能进行光合作用 |
| B．a点时叶肉细胞只进行呼吸作用 |
| C．ac段限制光合速率的主要因素是光照强度 |
| D．外界条件均适宜时，c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中色素和酶的数量有关 |
下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述，正确的是
| A．单倍体是指含一个染色体组的个体 |
| B．一个染色体组中的基因不含有等位基因 |
| C．将马铃薯的花药进行离体培养，得到的植株含有两个染色体组，是二倍体 |
| D．秋水仙素诱导多倍体形成的原理是抑制有丝分裂间期纺锤体的形成 |
下列关于基因突变和基因重组的描述，正确的是
| A．原核生物、真核生物、病毒都可能发生基因突变 |
| B．基因突变产生的基因都可以遗传给后代个体 |
| C．基因突变能产生新的基因型，基因重组不能产生新的基因型 |
| D．因为基因决定生物的性状，所以只要发生基因突变，生物的性状就一定改变 |
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