学习完唐朝的历史后，实验初中七年级某班计划以“繁荣开放的唐代文明”为主题出一期历史板报。以下是小虎同学设计的板报。请根据要求，完成下列各题。
【制度篇】
（1）下图所示制度最初创立于隋朝，唐朝时得以完善，请写出这种制度的名称。
【盛世篇】
（2）唐太宗统治时，出现了政治清明的盛世景象，这一盛世景象历史上称作什么？
【民族篇】
（3）唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这体现了他开明的民族政策，试举一例说明。
【文学篇】
（4）唐朝是中国古代诗歌高度发展的时期，这一现象出现的政治因素是什么？
【感悟篇】
（5）综上所述，唐朝的繁盛给后人什么历史启示？
在人类现代化的进程中，相继崛起了九个世界性大国。阅读材料，回答问题
[走向整体]
材料一 1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往……因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。
——美国斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据所学知识指出，1500年前后，促成各种族集团之间第一次直接交往的重大事件。据材料一概括说明“1500年是人类历史上的一个重要转折点”的依据。
[走向现代]
材料二 此时的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”。
——《大国崛起》解说词
（2）结合所学知识，说明材料二中“崭新的生产方式”是指什么？工业革命的最主要发明是什么？
[新国新梦]
材料三 这个国家的出现，虽然只有230年历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹，它在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自已的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。
——《大国崛起》解说词
（3）结合所学知识，指出材料三描述的是哪一国家？这个国家崛起过程中，遇到了哪些障碍？
[百年维新]
材料四 1853年，来自太平洋东岸美利坚合众国的四艘全副武装的黑色军舰，敲开了日本国门，日本被迫开国。这个东方小国遭遇了巨大的生存危机，也迎来了弃旧图新的机遇。
——《大国崛起》解说词
（4）结合所学知识，指出日本为“弃旧图新”进行的变革是什么？作用如何？（1 分）
（5）世界大国的崛起，给了我们哪些启示？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：18世纪中期到19世纪中期，……引起了欧洲生产的革命，……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
——中国经济网
材料二：
材料三：下面是第一次世界大战中的使用的新式武器。
（1）材料一中“生产的革命”是指什么事件？
（2）材料二反映的是哪次科技革命的成就？根据图一这次科技革命的核心是什么？图二反映的哪一国家科技革命的成就？
（3）材料三中坦克使用的动力是什么？新式武器的应用增加了战争的残酷性，第一次世界大战中有“绞肉机”之称的是什么战役？该战役有何地位？
（4）通过以上问题的探究，你有何认识？
人类自产生之日起，就有着对美好生活的追求和向往。自由、平等、民主，成为人类追求的美好理想。阅读材料，回答问题。
材料一 18世纪，在法国封建专制制度和等级制度日益腐朽的形势下，出现了启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们揭露、批判旧制度的腐败现象，他们的学说启发人们反对封建传统思想和宗教束缚，为资产阶级革命作了思想动员并贯彻革命的始终。
（1）根据材料并结合所学知识回答启蒙运动的核心思想是什么？ 18 世纪后期体现启蒙思想家主张的法律文件有哪些？（举一例即可）
材料二 （在叛乱各州）“为人占有而做奴隶的人民都应在那时及以后永远获得自由。合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”
——《解放黑人奴隶宣言》
材料三 在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说：是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。为什么说“林肯拯救了美国”？
（2）材料二中的文件是在哪一历史事件中颁布的?材料三中为什么说“林肯拯救了美国”？
（3）19 世纪末 20世纪初，西方民主思想传入中国，开启了近代中国资产阶级民主化之路。请列举其中的一个重大事件。
（4）纵观中外历史上的思想解放运动，你有什么启示？
漫画是人们喜闻乐见的艺术表现形式，它以其夸张的手法，简洁的笔锋，丰富的寓意，展现着社会主题，让人们在幽默中深思。阅读下列漫画回答历史问题。
（1）图一是以15世纪末讽刺教士和修女们中纵情声色为主题的漫画。这幅漫画创作于哪一次思想解放运动时期？请写出这一时期抨击天主教会各种罪恶、强调人的价值和理性的伟大的一部文学作品
（2）图二是以“新航路开辟”为主题的漫画。根据所学知识回答：流往西葡的财富来源于哪一地区？最早发现该地区的欧洲人是谁？
（3）图三反映18世纪90年代以前法国等级制度森严、阶级矛盾尖锐的社会问题，这一社会问题是通过什么事件解决的？
（4）图四是以“科学与神学的交锋”为主题的漫画。这次交锋中，达尔文的什么观点引起了世界的轰动？为什么？
改革是推动社会发展的重要力量和途径。阅读以下材料回答问题：
材料一：（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二：很多人认为，这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄国的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……改革使俄罗斯在19世纪最后十年发生了转型。
——杰里·齐格勒《新全球史》
材料三：明治政府的新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强民族力量的那些组成部分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）根据材料一，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响。
（2）材料二中的“成为经济发展和国家生存障碍”的制度是什么？推动这一改革的沙皇是谁？
（3）结合所学知识，材料三中日本新领导人为了“增强民族力量”，“建立一个强大的日本”在社会生活方面采取了哪些措施？明治政府的结论后来使日本走上了什么道路？
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